小班健康幼儿园真好玩教案

目标: 1．初步熟悉班级生活.活动环境,感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则. 2．基本适应幼儿园的生活,在园情绪稳定.较快乐. 教学内容: 玩具真有趣(语言)送玩具(综合) 这是小兵(音乐)送小动物 ...

一.活动目标: 教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快.健康的情绪. 二.活动准备: 大型运动器械.玩具城堡 三.活动过程: (一)带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演 ...

设计意图: 玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动--"圆溜溜的大皮球"之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此, ...

目标: 1．初步熟悉班级生活.活动环境,感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则. 2．基本适应幼儿园的生活,在园情绪稳定.较快乐. 教学内容: 玩具真有趣(语言)送玩具(综合) 这是小兵(音乐)送小动物 ...

设计意图: 在"和纸玩游戏"的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸.在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言.从纸巾.纸盒到纸袋,从书籍.报纸到海报,从折纸 ...

导读:幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣. 各位领导.各位老师,今天我说课的题目是:小班综合活动< ...

设计意图: 玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动--"圆溜溜的大皮球"之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此, ...

设计思路: <上海市学前教育纲要>指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始.小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这 ...

小班健康活动--小青蛙跳过河 目标:1.引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能 2.发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐 准备:每人一个废旧纸盒(分大.中.小三类).青蛙头饰及荷叶 ...

体育活动 一.体育游戏:四人三球真好玩 活动目的 让幼儿熟练掌握双手滚大球动作,提高其动作灵敏性. 活动准备 大球三个,场地布置(大等边三角形边) 活动指导 1.热身运动: 2.介绍玩法: 将全体幼儿 ...

目标: 1.初步了解装电池的方法. 2.知道不同玩具的不同玩法,体验和同伴一起玩的快乐. 材料准备:电动玩具.发条玩具.惯性玩具若干 观察与指导 一.参观玩具展览会 这几天,我们大家带来了许多好玩又有 ...

活动目标 1.在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走.跑.爬.跳等基本动作. 2.依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐. 活动准备 红.黄.蓝大绸布若干:竹梯.平衡木:录音机.音乐磁带. 活 ...

一.体育游戏:四人三球真好玩 活动目的 让幼儿熟练掌握双手滚大球动作,提高其动作灵敏性. 活动准备 大球三个,场地布置(大等边三角形边) 活动指导 1.热身运动: 2.介绍玩法: 将全体幼儿分为若干组 ...

一.教学理念: 分享是健全人格的重要组成部分.从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础.而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的 ...

一.目的 1.体验身体运动及自由想象的乐趣. 2.发展受部及腿部动作,提高动作的灵敏性.协调性. 二.准备 1.利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子,瓶口系一根80厘米长的绳子). ...

一.设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,"我洗过手了,我在家里洗的.""图书是干净的,不脏.""衣服不脏,妈妈刚 ...

活动目标: 1.培养幼儿早.晚刷牙,饭后漱口的良好习惯. 2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿. 活动准备:各种动物头饰若干,钢琴一架. 活动过程: 一.游戏"猫医生来了&quo ...

一.活动目标 1．喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝. 2．喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌. 二.重点与难点 重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感.鼓励幼儿做"好宝宝 ...

可爱的小宝宝,总是喜欢用嘴巴来探索世界.一切新鲜好玩的东西,他们还无法从概念上进行判断,便一股脑塞进嘴巴,先从味觉上来认识吧! 可是,这可急坏了父母们!宝宝和体发育不完善,一旦误食,比起成人更容易受伤 ...

设计思路: 根据小班幼儿好奇好动.什么事都想亲自探究.操作的特点,改变传统的教学模式,将科学.艺术.语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索.操作中构建知识经验.通过创设情境. ...