小班音乐蔬菜总动员教案

一.活动名称:兔子和狼 二.活动目标: 1.通过游戏,复习小兔跳的动作,培养幼儿游戏的兴趣. 2.感受本歌曲的气氛,初步学习用动作来表示歌曲的意思. 3.培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识. ...

设计思路: 记得有句话说的好:培养你的孩子成材,培养我的孩子成材,培养我们的孩子成材,但是培养孩子成材不是我们唯一要做的,我们首先要做的是,让我们的孩子每天都是快乐的.所以,今天我就选择了适合我班幼儿 ...

一.活动目标: 1.乐意参加游戏活动,有表演的兴趣. 2.感受音乐的快慢,并能用相应动作表现. 二.活动准备: 1.小围裙.音乐.录音机: 2.玩过"买菜"游戏. 三.活动过程: ...

活动目标 1.让幼儿初步熟悉曲调.学唱歌曲. 2.根据歌词创编相应的简单动作进行表演. 3.知道自己即将升入小班,增加自豪感. 活动准备 引导幼儿翻看幼儿活动材料,学念儿歌<我要上小班啦> ...

一.活动目标 1.在游戏中初步感受节奏的变化. 2.乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪. 二.活动准备 1.会唱歌曲<头发肩膀膝盖脚> 2.有快慢节奏的背景音乐 3.鼓一只 三.活动过程 ...

目标: 1.乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作. 2.在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望. 3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣. 过程: 一.导入活动: "昨天小朋友和自己 ...

活动目标: 1．感受歌曲活泼.有力的情绪,会用欢快.跳跃唱法唱歌. 2．愉快运用动作表现歌曲内容. 活动准备:音乐磁带. 活动过程: 一．熟悉歌曲内容. 1．教师做锻炼动作,请幼儿猜.(搓手.跳.跑步 ...

活动目标:在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象. 活动准备:狐狸和小兔头饰.录音机.磁带 重点难点:对"快跑"作出敏捷的反应 活动地点:活动室 活动形式:集体活动 活动过程: 1 ...

活动目标: 1.初步感知对比鲜明的声音长短高低特征. 2.愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱. 准备材料:小蚂蚁图片.歌曲<小蚂蚁>磁带.蚂蚁头饰 重点难点:听音乐能够区分声音的长短.高低. 活 ...

目标: 1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物. 2.愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣. 准备: 动物节奏图形卡.动物脚印贴纸.FLASH动画.录音机.磁带. 重点:大胆表演 难点: 按音 ...

活动目标: 1.逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应. 2.愿意学唱歌曲,学习尊重家人. 准备材料:歌曲<好娃娃>.钢琴.磁带 重点难点:听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应. 活动地点:活 ...

活动目标: 1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲: 2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱. 活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个. 活动过程: (一).通过情景表演,引起幼儿兴趣 ...

目标: 1.感受音乐,学习合拍优美的做动作. 2.初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力: 准备: 小鱼游水的音乐: 将活动室布置成"小河": 幼儿熟悉歌曲<小金鱼>. ...

活动目标: 1.感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲. 2.熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变"门"的造型,培养幼儿创造.合作的能力. 3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣 ...

活动目标: 1.学习听辨音源方向,提高听音能力. 2.感受不同的音乐类型. 3.使幼儿积极参与游戏,学习遵守游戏规则. 活动重点: 使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力. 活动难点: 按照游戏情结和音 ...

教育目标: 1.能听辨音源的方向,提高听音能力. 2.能遵守游戏规则,愉快地参加游戏. 教育准备: 一个音乐盒.小动物头饰若干 教育过程: 一.听听故事 1.有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知 ...

活动目标: 1.学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作,并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌. 2.鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动. 3.培养积极参与游戏活动的态度. ...

活动目标: 1.能够选择与蔬菜相似的颜色. 2.学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度. 活动准备:蜡笔.图画纸.示范画.各种蔬菜. 活动过程: 1.观察与演示. (1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类: ...

活动目标: 1.让幼儿感受拓画别具一格的美,用纸团拓出美丽的色彩,体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐. 2.学习纸团拓画的方法,训练小手灵活性. 3.养成有序操作的习惯和耐心.干净的操作习惯. (本次活动 ...

活动目标: 1．学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感. 2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态. 活动准备: 1．将座位排成半圆形. 2．欢快的音乐. 活动过程: 一．说说上幼儿园的方式. 1．你们是怎 ...