幼儿考级舞蹈爷爷亲奶奶亲教案
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小班艺术教案:爷爷亲奶奶亲
活动目标: 1.学唱歌曲,能够唱清歌词,唱准旋律. 2.理解歌词内容,并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感. 3.愿意在集体面前表演. 活动准备: 图片<爷爷亲奶奶亲>,爷爷.奶奶头饰各 ...
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小班音乐教案:爷爷亲奶奶亲
活动目标: 1.学唱歌曲,能够唱清歌词,唱准旋律. 2.理解歌词内容,并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感. 3.愿意在集体面前表演. 活动准备: 图片<爷爷亲奶奶亲>,爷爷.奶奶头饰各 ...
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托班教案:亲一亲
活动目标: 1.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述. 2.培养幼儿集中注意.安静倾听他人讲述的习惯. 活动准备: 1.材料准备:相关的小图片若干:供幼儿操作 ...
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幼儿民族舞蹈教学初探
内容摘要:民族民间舞蹈以其丰富的内涵和富有特色的音乐旋律,为幼儿园舞蹈教学中不可缺少的教材.但是,传统的幼儿民族舞蹈教育活动,往往只重发展幼儿的动作,单纯要求幼儿模仿,有时还用口令来训练幼儿动作,等幼 ...
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怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣
舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动.舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的.动作的美.目的是寓教育于自由.活泼.欢快.幸福.高尚.纯朴之中.这种特殊的学习能不断使幼儿增长才 ...
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幼儿学习舞蹈的好处
导读:舞蹈起源于劳动,于文学.音乐相伴而生,是人类历史上最早产生的艺术形式之一.作为意识形态,舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想.信仰,生活理想和审美要求,它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式,也具有宣传教 ...
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爷爷.奶奶,我爱你
导读:一年四季有不少节日,大人.孩子.民族.国家和世界都有值得纪念的节日,"重阳节"是我国对老人的敬意.当节日来临之际,我根据"重阳节"的主题活动,设计了这个活 ...
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大班社会教案:重阳节
活动目的: 1.让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一,有其独特的活动和风俗习惯. 2.知道"重阳节"的由来. 3.让幼儿懂得"敬老爱老"是中华民族的光荣传统, ...
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大班社会活动:重阳节
活动目的: 1.让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一,有其独特的活动和风俗习惯. 2.知道"重阳节"的由来. 3.让幼儿懂得"敬老爱老"是中华民族的光荣传统, ...
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托班教案:我爱爷爷奶奶
一.运动 (一)活动目标: 1.乐意尝试各种运动器具,鼓励他们玩出各种玩法. 2.有兴趣地将器具组合着玩,有一定的创造性. (二)活动准备: 自选运动小器械若干(皮球.自制器具.圈等) (三)活动指导 ...
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大班其他教案:我为爷爷奶奶来帮忙
活动目标: 1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便. 2.激发幼儿尊敬老人.关爱老人的情感. 活动准备: 让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动. 收集有关爷爷奶奶日常生活细 ...
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大班社会教案:爷爷(奶奶)的童年
设计思路: 本活动源自于主题"我爱松江"中的"松江的民俗风情".在寻找有关松江民俗风情的过程中,发现了许多松江传统的小吃,点心和人民的生活习惯,正随着社会的前进 ...
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大班社会教案:我和爷爷奶奶同过节
一.活动内容: 我和爷爷奶奶同过节 二.活动目的: 1.培养幼儿关心老人的情感. 2.体验与老人同过节的快乐. 增进艺术表现能力,学习运用学过的技能,合理地安排画面,画出爷爷奶奶的形象. 三.活动准备 ...
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大班社会教案:我爱爷爷奶奶
活动目标: 1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便. 2.激发幼儿尊敬老人.关爱老人的情感. 前期经验的准备: 让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动. 物质准备: 收集有关 ...
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托班主题活动:我爱爷爷奶奶
(一)活动目标: 1.乐意尝试各种运动器具,鼓励他们玩出各种玩法. 2.有兴趣地将器具组合着玩,有一定的创造性. (二)活动准备: 自选运动小器械若干(皮球.自制器具.圈等) (三)活动指导: 1.准 ...
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观点PK:有必要给孩子定"娃娃亲"吗?
面对独生子女的孤单,有必要给孩子定"娃娃亲"吗?据了解,曾经被视为旧社会恶疾的"娃娃亲",如今却悄然在年轻父母中间流行开来.不同于过去的父母之命,如今的&quo ...
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小班语言教案:兔奶奶病了
目的: 1.在游戏情境中学习说话,并注意正确使用量词. 2.初步掌握打电话的常识. 准备: 1.在活动室内设置一个小兔的"家",家中摆放部分家具,如橱.柜.桌及用积木搭成的椅子和沙 ...
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幼儿舞蹈表现力的培育
导读:要提高小朋友的舞蹈表现水平,还有很重要的一点是,作为教师必须通过自己的感受去启发孩子们的感受,特别是自己示范表演时要有激情,感情要投入,要在孩子们面前树立起艺术形象,让他们感受到舞蹈中的音乐美. ...
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幼儿舞蹈教学方法
幼儿舞蹈教学一般方法 1.启发法 就是教师在幼儿听了音乐以后,诱发,引导幼儿的想象力和创造力,让他们用动作来表达对音乐的感受,提高自己的舞蹈表现力. 2.示范法 就是教师先把舞蹈教材最准确,生动,形象 ...