大班语言活动会动的房子

活动目标: 1.感受故事清洁的新奇有趣,体验仿编故事的乐趣. 2.能根据故事简洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同. 3.能安静倾听别人讲述,并能大胆与人交流. 活动准备: 1.故事图片一 ...

活动目标: 1.理解故事的内容,能看出小松鼠三次造房子的不同变化. 2.了解小松鼠.小乌龟的生态环境. 活动准备:教学挂图.幼儿用书:<会动的房子>. 活动过程: 1.预测故事: --&q ...

一.说教材 <小螃蟹找工作>选材自<幼儿园建构式课程>大班上册,是一节语言活动.孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物 ...

一.说教材 (一)教材分析 早期阅读<星星警察>选自海南2002年版的幼儿教材<教学活动设计及教案>中的大班语言活动. 学前儿童阅读能力的培养,是儿童语言教育的重要组成部分.研 ...

一.活动目标 1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默. 2．通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识. 3．要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响. 二.活 ...

一.活动目标 1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默. 2．通过让幼儿改编故事,培养幼儿爱动脑筋,大胆想像和创造的意识. 3．要求幼儿掌握象声词,并能正确地模拟声响. 二.活 ...

导读:在语言教育活动中,幼儿学习吸收的主要是语言信息材料,但也包括那些与语言有关的其他信息材料. 本学期我们订了江苏教育出版社的<幼儿园综合活动丛书>.中班语言中的一则童话故事<朋友 ...

一.活动背景: 幼儿时期是想象发展的黄金时期,幼儿喜欢想象,善于想象,抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力,将使幼儿终身受益,对培养创造性人才很有意义.为此,我结合我园的研究课题"创设适合农村幼 ...

设计意图: <幼儿园教育指导纲要>语言领域要求中指出:"鼓励幼儿大胆.清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明.描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力":大班幼儿随 ...

导读:语言是幼儿交往.认识事物.保存知识.发展智力的重要工具.幼儿正处在语言发展的敏捷期.同时,发展幼儿的观察力.注意力.记忆力.思维力.想象力,也是智力发展中不可缺少的重要因素.为了使幼儿的智力得到 ...

一.设计意图: 幼儿语言能力的获得,在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用.环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,语言活动"小乌龟开店",正是通过创设与教育内容相应的语言环境,顺应幼儿 ...

目的: 1.帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系. 2.鼓励幼儿大胆表述自己的观点. 准备: 1.幼儿已观察过小区周围的环境. 2.图片,设计图纸和笔. 重点:理解环境与人们生活 ...

导读:<幼儿园教育指导纲要>的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿.而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的.可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现" ...

设计意图: 大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友"你长大后相当什么?"×××小朋友就会很神气地说:" ...

师:小朋友熊猫阿姨的建构玩具公司开业了.我们大家一起去玩玩好吗!生:好!师:下面我们小朋友排队去建构室.他们一走进建构室就叽叽喳喳地喧哗起来.我要这种积木盖房子,我要那种积木做枪:我要搭一个飞机--他 ...

导读:本次活动的重难点是:在学习作品优美的语言时,指导幼儿用连贯的语言,学说故事里的话. 教材分析 这篇故事短小精悍,它以简洁.优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关 ...

活动目标: 1.通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣. 2.学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康. 3.在大胆探索.自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能 ...

导读:幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实.小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐.同样,在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱 ...

设计思路: 现代社会生活中,标志无处不在,服装上.大街上.食品包装上.医院里--都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看.观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻 ...

一.活动目标: 1.感受服装的美,学习与各种服装相关的词语. 2.能运用较完整.连贯的语言向同伴介绍自己的服装. 二.活动准备: 各种不同款式的服装图若干.收集不同款式的服装并布置于活动室的四周:&l ...