小班撕贴下雪了活动目标

在美工技法上,2-3岁年龄的小班幼儿,比较喜欢涂鸦和任意撕纸.而撕纸活动容易被老师和家长忽视,认为是在"瞎玩".其实不然,撕纸活动正好是幼儿年龄特点的表现,老师何不抓住这一特点,利 ...

活动目标: 1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能. 2.通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣. 活动准备: 冬景沙盘一只,玩具小鸡.小猫各一只,白纸.方盒.雪景图片个一张. 活动过程: 1.组织幼儿 ...

活动目标: 1.学习撕纸技能,巩固认识三角形. 2.练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能. 3.提高幼儿在活动中的创造性. 活动准备:课件.有齿孔的彩纸.粘贴用具(双面胶或胶水).画纸及彩笔. 活动过程: ...

导读:对于幼儿来说,自己的每一幅作品都是最漂亮的.最成功的,老师掌握了这一心理特点后,总是把每一次的作品展示出来,让大家一起来欣赏,并把幼儿的作品进行积累,可以从中了解幼儿每一次的进步,在撕纸方面发展 ...

一.问题的提出 纸是一种属于无结构行材料范畴的材料,所谓无结构性材料,是指那些无固定模式或无即定形式的材料,纸经过摆弄,可以任意变换出各种各样不同的样子来,那么,既然纸有这么强的可塑性,我要怎么利用纸 ...

小班健康教案:撕纸-蘑菇房

一.活动背景 中午吃好饭,沐浴着阳光的温暖,我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着,经过饲养角时,孩子们总要去看看小兔.他们问问小兔:"你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?"并央求门房上的老爷爷去 ...

活动背景: 这一活动是在"美丽的春天"这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形.幼儿期是语言的敏感 ...

导读:小班幼儿的思维属于直觉行动性思维,因此他们在美术活动中,不可能象中.大班的幼儿一样会先想好了再画,而是画到哪里算哪里,甚至有时画上几笔就不愿意动手了.这时,教师可以用生动有趣的游戏化语言提示.指 ...

活动目标: 1.通过动手操作,培养幼儿思维的变通性. 2.通过观察,让幼儿学会比较长.较长.最长及最长产生的原因. 3.培养幼儿做事认真.仔细,有坚持性. 活动准备: 白纸彩色手工纸剪刀托盘 活动过程 ...

设计意图: 冬天到了,对于冬天里的事物,幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了,小雪花飘飘洒洒.有的孩子说像糖,有的说像羽毛--议论纷纷,充满了兴趣.在了解了一系列小雪花的知识后,为了让幼儿进一步地得到提高,培 ...

内容与要求: 1.在念念玩玩中感知冬季的季节特征. 2.做一个不怕冷的勇敢宝宝. 活动准备:鹅毛扇 活动过程: 一.情境表演"风爷爷" 1.出示鹅毛扇(贴着风爷爷的脸),猜猜它是谁 ...

设计思路:根据小班幼儿好奇好动.什么事都想亲自探究.操作的特点,改变传统的教学模式,将科学.艺术.语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索.操作中构建知识经验.通过创设情境.探 ...

设计思路: 根据小班幼儿好奇好动.什么事都想亲自探究.操作的特点,改变传统的教学模式,将科学.艺术.语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索.操作中构建知识经验.通过创设情境. ...

一.活动背景 动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢.而小班 幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节.角色.动作过程容易发生兴 趣.<小鸡小鸡在哪里&g ...

设计思路: 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动.让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行,是本活动的设计意图.或者在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的经 ...

赛岐中心幼儿园 王敏艺 美术活动对培养幼儿的创造力非常有利,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的.但小班初期的幼儿由于心理.生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了 ...

活动目标: 1.引导幼儿利用布条.旧磁带.毛线.广告纸等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发. 2.让幼儿通过与家长的相互合作,体验手工制作带来的成功感. 活动准备: 1.浴帽幼儿人手一只,布条. ...

一.生成原因: 春天,是一个美好的季节,万物复苏.阳光明媚,春风.春雨.春天的花朵.春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光.<纲要>中指出小班幼儿:& ...

设计意图: 小班幼儿对吃有着丰富的经验.在生活中,打开各种食品的包装是他们极大的乐趣,但成人常常不经意地包办.代替了这些孩子喜欢的"工作"其实,幼儿在打开各种包装的时候,不但可以锻 ...