家里找出会被摩擦过的尺子吸起

宝宝今年刚三岁,这个学期幼儿园开学没几天,夜里他做梦老是大哭,要安抚很久才能平静下来,他是不是在幼儿园里碰到什么事情了,可问他,他又说不上来.去问老师,老师也说一切正常.怎样能弄清宝宝在幼儿园的真实情 ...

据德国<论坛报>报道,纽约科学院院士瓦尔特奥托博士通过40多年的研究证实,春天出生的孩子个子高,聪明.健康.活泼,富有更多的幽默感,经常表现出一种乐观和朝气蓬勃的精神. 点评:胎龄三个月以 ...

学龄前儿童学习空间智能,对入学后听从老师的指挥.阅读和数学等都有很大帮助.学习空间智能,在日常生活中的任何场合都能够进行.当你的孩子理解了空间的概念,例如里面.上下.前后.顶部和底部,他就可以听从指导 ...

第五个月时,有的宝宝开始长乳牙了,但有的宝宝却没有出乳牙的迹象.之所以这样,是因为存在着一定的个体差异,这些差异受种族.性别.遗传等因素的影响,还受气温.营养.疾病等环境因素的影响. 宝宝长乳牙容易出 ...

一.说设计意图 <纲要>明确指出:教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野",幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是一种以幼 ...

一.活动目标 1．了解歇后语. 2．丰富幼儿的想像,提高幼儿的口语表达能力. 二.活动准备 几组歇后语的图片. 三.活动过程 1．出示歇后语图片(猫哭老鼠),请幼儿观察并描述图片内容.引导幼儿分析猫为 ...

活动目标 感知.体验物品的共同特性,按标志找出和范例一样的物品. 活动准备 不同颜色的圆片片. 活动过程 1．每一组幼儿的面前都有一筐圆片片,教师拿起一个红色的圆片片,告诉幼儿:"这是红色的 ...

头发丰满秀丽是人体健康的反映,也是美观大方的标志之一.爱美之心人皆有之,谁不希望自己有一头秀发.头发健美应从儿童时期做起,正确洗头.梳理和修剪是促使头发健美的措施之一,当然还有其他许多措施. 头部生长 ...

设计意图 3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇.植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心得到满足,并让他们永远保持一颗 ...

目标: 1.在尝试活动中,幼儿初步理解事物之间的换算关系. 2.发展幼儿逆向思维及推理能力. 材料准备: 1.教具:课件 2.学具:找数字宝宝.看数字.找小动物.找对称图形.找位置.抓小偷.课件&qu ...

活动目标: 1.通过探索操作,能找出圆形.正方形的中心点. 2.能从中心点出发进行纹样装饰活动. 活动准备: 1.圆形.正方形人手各一张,绳子一条, 2.各种形状的纸若干,蜡笔.记号笔等 活动过程: ...

目标: 1.认识几对同类色:红色--粉红,黄色--橘黄,蓝色--淡蓝色,青色--绿色. 2.初步尝试用渐变色涂色. 3.激发幼儿对色彩的兴趣. 准备: 1.认识红色.粉红.黄色.橘黄.蓝色.淡蓝色.青 ...

春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友. 活动目标: 1.通过操作学具.观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣. 2.培养幼 ...

预设目标: 1.通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列. 2.在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序. 3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力. 活动准备: 1.各种排列规律的 ...

幼儿园中班数学教案:教幼儿找规律 预设目标: 1.通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列. 2.在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序. 3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力 ...

浅谈美术课程的改进爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."所以说培养孩子的想象力,应将美术活动与其他 ...

导读:小班幼儿年龄小,本活动教师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣,符合小班幼儿的年龄特点.活动中简单明了的儿歌,让幼儿很容易理解,小鞋穿对碰头,穿错歪头,进一步巩固小鞋的反正,并通过游戏" ...

教学目标: 1. 使幼儿逐渐学会分清左右,正确的穿鞋. 2. 懂得讲究个人卫生,不随意光脚在地上 教学准备 1. 剪好的小脚印若干. 2. 小脚印表情图一幅 3. 在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印 教 ...

"独立"可以分为"独立的性格"与"独立的行为能力",勇敢是独立的性格的一部分. 但如果孩子具备了独立的行为能力,但是缺少独立的性格,也是无法 ...

一.活动目标 1．了解歇后语. 2．丰富幼儿的想像,提高幼儿的口语表达能力. 二.活动准备 几组歇后语的图片. 三.活动过程 1．出示歇后语图片(猫哭老鼠),请幼儿观察并描述图片内容.引导幼儿分析猫为 ...