多感官感知数量拍手儿歌

一.活动目标: 1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义. 2.培养幼儿对计算活动的兴趣. 二.重点及难点: 运用各种感官感知数量:通过触摸感知数量. 三.活动准备: 屏风一个,纸箱制 ...

一.活动目标: 1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义. 2.培养幼儿对计算活动的兴趣. 二.重点及难点: 运用各种感官感知数量:通过触摸感知数量. 三.活动准备: 屏风一个,纸箱制 ...

一.活动目标: 1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义. 2.培养幼儿对计算活动的兴趣. 二.重点及难点: 运用各种感官感知数量:通过触摸感知数量. 三.活动准备: 屏风一个,纸箱制 ...

一.活动目标: 1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义. 2.培养幼儿对计算活动的兴趣. 二.重点及难点: 运用各种感官感知数量:通过触摸感知数量. 三.活动准备: 屏风一个,纸箱制 ...

一.活动目标: 1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义. 2.培养幼儿对计算活动的兴趣. 二.重点及难点: 运用各种感官感知数量:通过触摸感知数量. 三.活动准备: 屏风一个,纸箱制 ...

导读:根据<新纲要>的要求,要让孩子在情景中学习,在探索发现中学习.围绕教学目标,本次活动采用了情景学习法.观察法.操作法.游戏法等. 永嘉县实验幼儿园:邵丹 一.教材分析 <幼儿园 ...

一.活动目标: 1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义. 2.培养幼儿对计算活动的兴趣. 二.重点及难点: 运用各种感官感知数量:通过触摸感知数量. 三.活动准备: 屏风一个,纸箱制 ...

一.说教材:<感知4以内的数>是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学 ...

导读:这节课,我通过四个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察.游戏,操作,获取新知:同时注重培养幼儿的思维和各项能力.在教学过程中让幼儿动口.动手.动眼.动脑为主 ...

导读:<感知4以内的数>是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学 ...

发展能力 发展语言能力 培养创造力及想像力 训练肢体协调能力 和宝宝玩个亲子游戏--拍手歌 游戏方法 妈妈和宝宝边拍手,边说儿歌,并根据儿歌创造性地编一些动作: 你拍一.我拍一,一个宝宝开飞机.你拍二 ...

活动内容:比较9以内数的多.少.一样多 活动目的:通过各种感官感知9以内的数,不受物体大小.排列方式.颜色的影响,比较物体数量的多.少.一样多. 活动准备:小铃一副.数字卡片一套.幼儿按小组人数每人一 ...

导读:动手能力,顾名思义,就是需要幼儿动手,发展幼儿的动手能力,小班幼儿刚入园,手部肌肉协调性差,他们对一切事物充满好奇,但又时常对自己缺乏信心.所以,我们根据幼儿的年龄特点,对他们进行了良好的生活习 ...

活动总目标 1.关注自己的身体,激发幼儿探究自己身体的兴趣. 2.感受和体验五官的外形特征.结构和主要功能,发展感知能力. 3.能积极运用感官感知周围的世界,懂得保护自己的五官. 我的耳朵灵 活动目标 ...

导读:针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1-10数字的认识,知道数字能表示相应物体的数量,培养幼儿对计算活动的兴趣,能愉快地参加游戏活动的习惯.此次活动也注重幼儿的情感体验,使幼儿在 ...

科学地开发幼儿的右脑,不仅能促进他们智力的发展,而且有利于他们身心的健康发展.1993年10月我们在天津教科院右脑智力开发课题组的指导下,根据小班幼儿的心理发展水平和年龄特点,从他们喜爱的音乐活动入手 ...

一．班况分析 这学期,我所带的班级是蒙台梭利实验班.从幼儿特点来看.蒙氏班的幼儿比普通班略少,一共二十名.其中男生十四名,女生六名,男女生比例接近2﹕1.年龄平均在2周岁半左右,均为独生子女. 开学前 ...

主题目标: 1.通过观察园内小树了解树与人的关系--树叶吸灰尘的本领. 2.激发幼儿乐意发现自然的变化,继续探索树奥秘的兴趣. 幼儿实践: 1.观察.触摸树叶上有没有灰尘. 2.给小树叶洗澡. 预设问 ...

活动目标: 1.使幼儿知道迎春花的形状.颜色及名称的含义. 2.发展幼儿的观察力. 3.培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵. 活动准备: 几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝:迎春花的挂图. 活 ...

导读:总之,操作探索活动是幼儿主动获取科学知识的重要途径,在幼儿科学教育中,应有意的为幼儿提供更多的机会,鼓励幼儿有意识的运用视觉.听觉.嗅觉.触觉等各种感官感知事物,不断发现提高幼儿的认知能力和思维 ...