幼儿园科学实验遇水开花

[活动目标] 1.培养幼儿的创新意识. 2.让幼儿掌握对事物的探讨方法. 2.培养幼儿的操作能力.发散思维能力.表达能力和观察能力. [重点难点]沉与浮的关系,水的三态变化. [活动准备] 1.塑料盆 ...

对幼儿进行早期的科学熏陶以及对自然.对科学兴趣的培养是幼儿园科学教育活动中必不可少的内容,以往体现幼儿科学教育的学科只是在自然常识中,基本上内容是为知识服务,多局限于自然现象.自然物.其实不然,幼儿科 ...

导读:幼儿天生就是好奇.好问的,但这并不是说,幼儿对科学的情感可以天然生成.幼儿对科学本身的探究与欲望从何而来?来自于教师的引导与培养. 幼儿园科学情感教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成 ...

导读:无论是集体的正规性科学活动,还是儿童自由选择的非正规性科学活动,无论是科学探索和发现活动,还是科技制作活动,都离不开物质材料的提供.这一点却是一线教育实践工作者最为迫切需要的,也是影响幼儿园科学 ...

计算机辅助教学(CAI)系统集声音.图像.视频和文字等媒体为一体的一种全新的教学系统,它利用多媒体的表现力.参与性.重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识.开发智力.培养能力又能实现因材施教和个别化 ...

导读:<水是宝中宝>是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课.水是生命之源,人类生活.动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水.选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏 ...

导读:让幼儿深入讨论,相互交流获得正确认识.让幼儿在集体讨论中,听取别人的意见,用事实说明问题,学会从不同角度看问题. 杜威说过,"儿童有调查和探究本能".孩子们天生爱探索,对许多 ...

导读:6月5日是世界环境日,之所以要设立这样的节日,我想那是由于现在我们所处的环境日益遭受破坏,儿时的小河已不是那么的清澈如初,对环境的保护已经成为全世界人类最关注的问题. "初夏的清晨,小 ...

导读:水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切性,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象 ...

科学领域 积极感知,主动探索,建构经验 积极感知对周围的事物.现象感兴趣,有好奇心和求知欲 主动探索运用各种感官,动手动脑,探究问题:学会表达和交流 建构经验感受事物的数量关系体验数学有趣:爱护动植物 ...

活动目标: 1.了解水上各种各样的船,知道船是水上行驶的交通工具. 2.对船在水上行驶感兴趣,能想办法使纸船在水面上行驶. 活动准备: 教学挂图<船儿水上行>.幼儿自折牛皮纸纸船.装满水的 ...

目标: 1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里. 2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣. 准备: 盛水的大盆3-4个,内装有半盆水:每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球 ...

一.活动目标: 1.引导幼儿观察比较不同的纸的吸水性和渗透性. 2.培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣. 二.活动准备: 报纸.牛皮纸.皱纹纸.卫生纸.蜡光纸若干:四盆水. 三.活动过程: 1.< ...

目标: 1.对观察冰块有兴趣. 2.乐于将自己的发现告诉大家. 准备: 有太阳的冬天,一处有冰块的地方.粉笔 过程: 一.观察冰块 1.冰是什么颜色的? 2.鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉. 3 ...

导读:有意将文字出现在游戏的环境里,幼儿学起来一点也不枯燥,相反,连游戏的积极性也提高了. 早期认读字词,能提高幼儿的语言能力,培养幼儿阅读兴趣,开发幼儿的潜能.学习凭借文字间接地吸纳信息.根据我们期 ...

导读:新<纲要>指出:教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者,活动中,教师心中有目标,严重有幼儿,时时有教育,以互动,开放,研究的理念,让幼儿真正成为活动的主体,因此,我主要采用了三种 ...

活动目标: 1.利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识. 2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的"沉"与"浮"现象.培养 ...

活动目标 1.利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识. 2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的"沉"与"浮"现象.培养幼 ...