剪纸歌大班语言活动设计

一.说教材 <小螃蟹找工作>选材自<幼儿园建构式课程>大班上册,是一节语言活动.孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物 ...

一.说教材 (一)教材分析 早期阅读<星星警察>选自海南2002年版的幼儿教材<教学活动设计及教案>中的大班语言活动. 学前儿童阅读能力的培养,是儿童语言教育的重要组成部分.研 ...

一.教材分析: 这首儿歌非常熟悉,因为它一直伴随着我们的童年.我们之所以到现在还深深地记得"拍手歌",并且一代一代传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来琅琅上口,有很 ...

导读:在语言教育活动中,幼儿学习吸收的主要是语言信息材料,但也包括那些与语言有关的其他信息材料. 本学期我们订了江苏教育出版社的<幼儿园综合活动丛书>.中班语言中的一则童话故事<朋友 ...

设计意图: <幼儿园教育指导纲要>语言领域要求中指出:"鼓励幼儿大胆.清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明.描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力":大班幼儿随 ...

导读:语言是幼儿交往.认识事物.保存知识.发展智力的重要工具.幼儿正处在语言发展的敏捷期.同时,发展幼儿的观察力.注意力.记忆力.思维力.想象力,也是智力发展中不可缺少的重要因素.为了使幼儿的智力得到 ...

一.目标 (一)认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索. (二)能根据故事提供的线索,创造性地.合理地续编出故事的结尾. (三)在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有 ...

一.活动背景: 幼儿时期是想象发展的黄金时期,幼儿喜欢想象,善于想象,抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力,将使幼儿终身受益,对培养创造性人才很有意义.为此,我结合我园的研究课题"创设适合农村幼 ...

一.设计意图: 幼儿语言能力的获得,在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用.环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,语言活动"小乌龟开店",正是通过创设与教育内容相应的语言环境,顺应幼儿 ...

设计思路: 现代社会生活中,标志无处不在,服装上.大街上.食品包装上.医院里--都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看.观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻 ...

设计意图: 大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友"你长大后相当什么?"×××小朋友就会很神气地说:" ...

导读:本次活动的重难点是:在学习作品优美的语言时,指导幼儿用连贯的语言,学说故事里的话. 教材分析 这篇故事短小精悍,它以简洁.优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关 ...

导读:<幼儿园教育指导纲要>的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿.而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的.可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现" ...

导读:幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实.小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐.同样,在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱 ...

一.活动目标: 1.感受服装的美,学习与各种服装相关的词语. 2.能运用较完整.连贯的语言向同伴介绍自己的服装. 二.活动准备: 各种不同款式的服装图若干.收集不同款式的服装并布置于活动室的四周:&l ...

导读:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴.他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉.羊肉.喝奶茶.蒙族人喜欢唱歌.跳舞.弹马头琴 ...

设计意图: 让幼儿根据观察图画内容,明白意思,并能开拓思维合理想象,多留给幼儿一些张扬个性的机会,逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力. 活动目标: 1.能在语言指导下观察画面. 2.能把自己看到的.想 ...

设计意图: 逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事,现在的家庭,独生子女居多,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父母的苦心,我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦,以后再做什么事 ...

活动目标: 1.欣赏诗歌,理解春雨对自然界的作用. 2.具有热爱.关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力. 活动准备: 图片.幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识 活动重点:学习诗歌 活动过程: ...

［设计意图］ 这几天,我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么.出于好奇,我走上前去,原来孩子们正在观察小蚂蚁.只见蚂蚁正在忙着"运粮",准备过冬.为了满足孩子们的好奇心 ...