未来的交通工具教案

一.活动目标 1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途. 2．要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容. 3．引导幼 ...

一.活动目标 1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途. 2．要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容. 3．引导幼 ...

一.活动目标 1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途. 2．要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容. 3．引导幼 ...

幼儿实际: 通过参观各种各样的交通工具图片展,谈话活动:我乘过的交通工具等活动.幼儿对各种交通工具的外型,功用有了初步的了解具有了一定的创作知识经验,其次我班幼儿通过参加年段特色活动――想象画.构图及 ...

目标 使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣,敢于大胆想象. 准备 科幻录像片.图书.故事等. 过程 活动(一) 欣赏科幻故事 1.由教师讲科幻故事.如"机器人奇奇"." ...

中班其他教案:未来的汽车 活动目标: 1.充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴 趣. 2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型. 活动准备: 记号笔.油画棒.图画纸,录音 ...

设计思路:从上周,我们开展<交通工具本领大>这一主题活动以来,孩子们每天都谈论他们最常见的汽车,一天早晨,房亚宁来幼儿园时,路上的车很多,来到幼儿园他便对小朋友说:"我要发明一种 ...

一.活动目标: 1.尝试运用线条与图形,对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现. 2.在活动中初步萌发爱护树木的情感. 二.重点与难点: 重点:运用线条与图案装饰树杆与树叶.难点:表现树枝交错生长的形态. ...

活动一:(谈话活动)我乘过的交通工具 活动目标: 1. 尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具.2.知道各种交通工具的功用 活动内容: 回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受. 活动准备: 1. ...

一.活动目标 (-)认知目标 使幼儿初步了解未来的火车的优点及给人类生活带来的好处. (二)情感目标 培养幼儿从小学科学的意识和探索新科技的欲望. 二.活动准备 (一)物质准备 磁悬浮列车.超音速行驶 ...

一.组织意图: 在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动. 同时根据<纲要>的理念,让幼儿的"学习内容来源于幼儿的 ...

主题说明: 现在的孩子,生活在一个非常狭小的环境内,对于家乡的认识可能仅只于自己看到的.听到的:同时,因为现在的家庭大多只有一个孩子,自我意识也非常强,很少能想到别人.集体,更别说是家乡.祖国了,当前 ...

活动目标:学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类:了解交通工具的不同停靠点及交通规则:培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感. 材料准备:各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图 指导要点: ...

活动由来: 本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集.整理资料的能力.综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性.实践性和探究性,在充分尊重幼儿兴趣爱好.能力倾向.个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿 ...

一.设计意图: 1."坐乌蓬.品黄酒.看社戏"这是水乡绍兴的一大旅游特色,在日常生活中,幼儿接触的交通工具有自行车.火车或汽车等.一些幼儿只知道乌蓬船它是一只船,可以载人在湖中游, ...

主题说明:大班幼儿对周围世界充满着好奇,不仅喜欢观察.触摸.摆弄.操作,还会想出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望.他们常常会好奇地问:"金茂大厦这么高会碰到天上的云吗?& ...

一.设计意图: 当孩子来到这世界,出于自己生存和发展的需要,总是在尝试着适应社会,他们通过活动与成人或同伴接触交往,慢慢地接受和内化社会规范.道德准则以及行为方式,逐渐使自己从一个生物意义上的&quo ...

一.教学目标 1.了解交通设施的演变过程,知道车.桥.路.船的变化历史. 2.根据查找的资料,探究交通运输方式为什么会发生这样的变化,在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义. 3.培养 ...

设计意图: 在分享文学作品<小老鼠和大鲸鱼>中,幼儿对故事主人公阿莫斯造的船很感兴趣.幼儿对"船"这一交通工具的认识因受地理环境的限制,只能通过电视.图片.图书来了解, ...

尊敬的各位家长:晚上好! 下面我来和大家讲一下教育方面. 由于我班孩子年龄小,自理能力差我们在确保孩子良好的日常生活 情况下进行教育活动. 一.先给大家说一下教学计划. 教学计划分为两种:一是:学期计 ...