小兔拔萝卜体育游戏

活动目标: 1.学习向前.后.左.右变化跳,锻炼腿部肌肉能力. 2.体验体育游戏的快乐. 活动准备: 小兔头饰.塑料圈.胡萝卜(纸制)每人一个. 活动过程: 1.扮演角色: 幼儿扮演小兔,每人一个塑料 ...

一.设计依据 在小班末期的体能测试中,双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容,要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物.经过观察,我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚 ...

要求: 1．通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式. 2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣. 准备: 一．出示PPT课件,提问: 1．今天老师请来一 ...

目标: ⒈.学习双脚同时向前跳的动作. ⒉.在活动中愉悦身心. 准备:兔子和胡萝卜头饰若干.篮子4个.萝卜插在前20米的沙盘里. 过程: ⒈.教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣. ⒉.幼儿和教师一 ...

活动目标: 1.学习向前.向左.向右变化跳,锻炼腿部肌肉能力. 2.体验体育游戏的快乐. 活动准备: 小兔胸饰,塑料圈,萝卜每人各一个,音乐磁带. 活动过程: 1.扮演角色,活动身体. 幼儿扮演小兔子 ...

活动目标:联系双脚跳的动作 环境和准备:藤圈若干当萝卜地,皮球当萝卜,放置圈内． 玩法: 一.幼儿当小兔,练习双脚跳． 二.游戏开始,教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到萝 ...

活动目标:联系双脚跳的动作 环境和准备:藤圈若干当萝卜地,皮球当萝卜,放置圈内． 玩法: 一.幼儿当小兔,练习双脚跳． 二.游戏开始,教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到萝 ...

有益的学习经验: 1.用重叠法比较两组物体的多少. 2.找出一组物体多出的部分. 3.从左至右摆放物体. 准备: 1.每位幼儿大圆片4个,小圆片3个. 2.贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠.猫头饰 ...

活动目标: 1.在泥工活动中,尝试使用辅助材料. 2.尝试用搓泥的方法做萝卜 活动准备:彩泥.泥工板.绿色皱纹纸.贺卡.请柬.小塑料棍.泥工刀等 重点难点:愿意使用辅助材料. 活动地点:活动室 活动形 ...

活动目标: 1.在泥工活动中,尝试使用辅助材料. 2.尝试用搓泥的方法做萝卜 活动准备:彩泥.泥工板.绿色皱纹纸.贺卡.请柬.小塑料棍.泥工刀等 重点难点:愿意使用辅助材料. 活动地点:活动室 活动形 ...

导读:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动.有趣.形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加.体育活动"小兔拔萝卜"就是根据我班幼儿的实际情况,通过 ...

活动目的: 1.通过多种玩法,引导幼儿发展爬.滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能. 2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯. 活动活动:垫子若干块铺成一片草地,录音机.磁带 ...

导读:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动.有趣.形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加.体育活动"小兔拔萝卜"就是根据我班幼儿的实际情况,通过 ...

一.设计意图: <纲要>明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动.有趣.形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加. 体育活动"小兔拔萝卜 ...

活动目的: 1.通过多种玩法,引导幼儿发展爬.滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能. 2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯. 活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机.磁带 ...

活动目的: 1.通过多种玩法,引导幼儿发展爬.滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能. 2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯. 活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机.磁带 ...

组织开展幼儿民间体育游戏活动是我园健康教育的重要内容之一,它贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中,如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣,使他们在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣?如何尊重个体 ...

导读:"情景教学"对培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面有独到之处. 一.说教材 1.教材分析: <小兔采蘑菇>是一篇充满童趣的儿歌,语言符合幼儿朗诵特点: ...

目的: 1.能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容. 2.培养幼儿仔细的观察能力. 准备:纸.彩笔.记号笔.实物:气球.灯笼.萝卜 过程: 1.师复述故事内容. 2.分析故事四情节并尝 ...

●活动来源 小兔和大象音乐形象鲜明.单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的年龄特点,便于幼儿想像与表达.并且一个轻快.活泼,一个笨重.缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习. < ...