音乐律动随我摇摆教案

目的:学习动作和节拍一致,享受群体欢乐. 前提:有节奏感,会模仿成人动作. 方法: 家庭所有成员拉成大圈,按录音机的音乐做节律的活动.如"1.2.3,左右左",脚在地上踏步,第4拍 ...

导读:整节活动中幼儿的参与性很强,能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作,并且快乐的学唱歌曲.活动中,我安排了一些表演内容,这样能满足幼儿的身心需要,在游戏情景中熟悉歌曲旋律.理解歌词内容. 一.说内容: ...

在课程整合的背景下,如何正确理解音乐活动与主题的关系?如何同时兼顾推动主题发展和提升幼儿音乐素养的双重目标?以下是上海市近期公开展示的幼儿音乐活动的部分优秀教案,希望能对您理解与设计主题背景下的音乐活 ...

目标: 1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间. 2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程 1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林 ...

一.音乐欣赏<森林音乐会> 目标: 1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间. 2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程 1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来 ...

教学目标: 1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序. 2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力. 3.听音乐愉快地参加游戏活动.. 教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各 ...

目的要求: 1.幼儿能发现周围声音的节奏. 2.幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型. 3.通过活动激发幼儿的想象力和创造力. 材料准备: 歌谱若干张.乐器若干.会发响的玩具若干.笔.纸等. 指导要点: 一. ...

教学目标: 1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序. 2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力. 3.听音乐愉快地参加游戏活动.. 教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各 ...

活动目标: 1.教幼儿有表情的演唱.吐字清楚.节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏.间奏和尾奏: 2.鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和 ...

活动目标: 1.激发幼儿对采茶律动活动的兴趣,培养幼儿动作的节奏感和协调性. 2.感受曲子的欢快热烈的情绪,体会繁忙的采茶场面与气氛. 3.知道茶叶长在茶树上,茶叶能泡水喝. 活动准备: 1.电脑课件 ...

活动目标:1.初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法. 2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势. 活动资源:牙刷一把.画纸.蜡笔. 活动流程:一.引发兴趣,导入课题. 教师: ...

活动目标: 1.通过讲述,促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述. 2.激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡.飞来飞去.叽叽喳喳. 3.启发其独创性思维.发散性思维和 ...

音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅能敏锐听觉.增加词汇.激发想象.还能帮助孩子提升智力.建议家长选用正确方法,做好孩子的音乐启蒙教育. 宝宝早期的音乐启蒙教育可以促使其大脑活动增强,思维更敏捷,行 ...

活动目标: 1.初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法. 2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势. 活动资源:牙刷一把.画纸.蜡笔. 活动流程:一.引发兴趣,导入课题. 教师 ...

一.欣赏<闻着荷花的香气> 1.课前的沟通交流 师:小朋友,知道现在是什么季节吗? 生:夏天 师:对,夏天气温很高,不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你们喜欢夏天吗?今天老师要邀请 ...

导读:老师的感情对于幼儿具有强大的感染力,教师个人的情感表露,能使幼儿受之熏陶,为之感动.教师个人的情感素质,是教育过程中情感教育水平高低的关键.教师不能只把教学当作一项任务来认真完成,同时也要把它当 ...

活动名称:脏东西不见了 活动目的:让幼儿知道吃东西时候要注意卫生锻炼幼儿手部小肌肉精细动作发展 活动准备:"脏东西不见了"的故事绘本自制小衣服若干上面粘满米粒方便面桶 活动过程:1 ...

律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作,以身体各部的动态来感受音乐.理解音乐.表现音乐,从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的. 经过几年来的教学实践,我对音乐律动教学进行了 ...

教学目的:1.学习2位数均是下补加法的计算题,并巩固幼儿对下补加法的掌握. 2.下补加法是变珠式运算,进一步培养幼儿的逻辑性思维. 教学准备:题卡.信封.头饰.磁带.挂图.投影仪.算盘 教学过程: ( ...

［活动目的］ 1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受. 2.从文学作品中感受秋天的美丽景色,培养幼儿对文学作品的兴趣. 3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流 ...