大班数学10以内数的加减法亲子游戏

活动目标: 1.引导幼儿通过活动,复习10以内数的组成: 2.引导幼儿利用互补.互换规律,巩固10以内数的组成: 3.培养幼儿的动手操作能力.分析.概括能力: 4.培养幼儿友爱.互助的品质. 活动准备 ...

一.教学目的 1.引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多.少. 2.启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数.培养幼儿观察.分析.比较的能力. 二.教学准备 1-9的数字每人一份.小猫的图形拼图 ...

活动目标: 1．第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用"〈""〉"表示其关系:第二层次:尝试用"〈""〉"表示1 ...

活动目标: 1．第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用"〈""〉"表示其关系:第二层次:尝试用"〈""〉"表示1 ...

活动目标: 1.感知立体图形在空间的存在形式,正确点数立方体. 2.体验数形关系,有一定的空间概念. 3.让幼儿在活动中感受到成功的喜悦. 活动准备: 多媒体.30个立方体.若干积木.笔.调查表以及操 ...

导读:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事.图片.游戏等活动中,收到了比较好的效果.孩子们在这种学习 ...

设计意图:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事.图片.游戏等活动中,收到了比较好的效果.孩子们在这种 ...

一.说教材 (一)教材分析: 测量是认识量的手段,幼儿的测量最早是"目测",即通过感知比较量的差异.大班幼儿的测量活动是自然测量.自然测量是指利用自然物(如筷子,小棍,脚步,小碗等 ...

大班下学期的幼儿基本上掌握了10以内数的组成知识,但还只是停留在"知道了"上面,在实际应用中还是感到有一定的困难,因此,我们需要在广泛应用上下工夫,使抽象的知识与具体实例发生联系. ...

设计意图: 数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以"就事论事"地摆弄桌面材料为主,比较单一.乏味.新 ...

目的:1,在购物游戏中,学着运用加法计算出老师指定的钱款. 2,提高幼儿的心算能力和归类能力. 准备:超市环境设置:货架三个:内有各种食物,上有数字标签,分别为1.2.3.4.5.6.7.8.9.幼儿 ...

活动名称:熊宝宝的食物 活动目标: 1通过情境游戏,让幼儿掌握10以内数的代数型加法. 2引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号. 活动准备: 自制配备:红黄两色的口袋.大树和草丛的背境图 配备 ...

活动目标: 感知10以内数与量的对应关系,复习1~20的数数,了解各数之间的关系. 活动准备: 1.数字1~10卡片人手一套.1~20数字卡片一套. 2.小型玩具. 活动过程: 1.数量对应: 幼儿将 ...

活动目标: 感知10以内数与量的对应关系,复习1~20的数数,了解各数之间的关系. 活动准备: 1.数字1~10卡片人手一套.1~20数字卡片一套. 2.小型玩具. 活动过程: 1.数量对应: 幼儿将 ...

活动目标:1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题. 2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的. 3,能大胆的发表自己的见解. 活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布 ...

活动目标: 1.复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2.发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口).彩旗(旗上有数字).布置场景.停车场标记.沙包(上面有 ...

一.活动目标 1．能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程. 2．发展表象思维. 二.重点与难点 1．重点:理解加减法的意义. 2．难点:用语言表达运算过程. 三.材料及环境创设 1．材 ...

设计思路: 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义.<纲要>中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在 ...

一.说教材:<感知4以内的数>是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学 ...

教学目标: 1．通过游戏,让幼儿区别10以内的单数和双数.感知10以内单数和双数排列规律. 2．激发幼儿参与数活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力. 活动准备:1.一定数量的卡通玩具.1-10的数字卡片 ...