磁铁的秘密大班科学教案设计意图i

设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的--影子的舞蹈--进一步探索影子舞蹈的奥秘--以手影表演故事结束本 ...

指导思想: "帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验"是幼儿园大班科学活动的目标之一."磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的" ...

大班科学活动教案:万花筒[设计意图]我们观察到:孩子们往往对看起来变幻无穷.神秘莫测的万花筒百看不厌.常常会听到孩子们说:快来看!我的图案又变了!"以孩子们看.玩万花筒为契机,设计出这一活动 ...

一.设计意图 前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起 ...

设计意图: 在一次分享活动中看过动画片<名侦探柯南>后,孩子们对指纹产生了极大的兴趣,经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们 ...

一.设计意图: 我们发现,大班幼儿对周围各种事物.现象的兴趣和探究欲望明显增强,为了让他们感知看不见.摸不着的"力",本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发,对"力&qu ...

设计意图: 爱玩是幼儿的天性.在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题.分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法. 在"转动的陀螺"活动中,我们重视 ...

［设计意图］ 沉浮是幼儿生活中熟悉.常见的科学现象,而介与沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及,因为这一模糊.复杂的现象对幼儿来说是"说不清.道不明"的,并时常 ...

设计意图: 声音无所不在,无所不有.对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫.为了培养幼儿大胆探索.积极尝试 ...

一.设计意图: 幼儿在日常生活中,常常会不小心把几种不一样的东西混在一起.为了能让幼儿解决生活中类似的问题,所以设计了此活动.在活动中,幼儿通过动手.动脑.动口,自己发现方法.从而激发了幼儿的动手能力 ...

设计意图 我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作.玩耍,孩子们非常感兴趣,或滚动或搭建,百玩不厌.在一次活动中浩然小朋友忽然问我:"老师,这些轮子这么好玩,是怎么做出来的?&quo ...

设计意图: 一天早上,我班幼儿朱立辉带来了一件"麦当劳"小玩具,一个翻跟头的小丑,小朋友都围住他,让他一次又一次地玩.这时有个孩子问"它为什么会翻跟头,而且不停地翻?&q ...

设计意图: 水结冰.融化.水蒸气变成水珠的经验.溶解的秘密. 沉与浮1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中.如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等. ...

设计意图: 在贯彻<规程>.<纲要>的过程中,我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中,改变了以往一味地灌输.传授的方式,让科学教育赋予孩子们以操作和探 ...

一.说设计意图: 前几天我们去春游的时候,汽车开过高架,孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了,于是我问这是什么桥?孩子们有的就说是高架桥.路上我们还遇到了很多别的桥,特别是太户大桥和公园里的小木桥等等,一路 ...

活动目标: 1.利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识. 2.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的"沉"与"浮"现象.培养 ...

设计思路: <纲要>中指出:在终身教育背景下的高质量的幼儿教育,强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望.大班科学活动<找动物>是更新观念,勇于探 ...

设计意图: <纲要>提出幼儿园的科学教育,应密切联系幼儿的实际生活进行,教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象.在现代生活中,刷子的种类是丰富多彩的,使用方法也是非常神奇的.本教 ...

活动背景: 吃"粗粮"曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿.如今,极具营养价值的"粗粮"又成了现代中国人青睐的保健食品. 设计意图: "粗粮" ...