幼儿走走看看反思与改进策略

导读:提高教师的科研能力是引导教师由经验型教师向研究型教师转变的关键,正如有专家提出:"教学就是研究,教师尤其是一个好的教师必须是一个教育科学研究者".为此我园积极引导教师带着课题 ...

案例1:晚上,3岁的子仪一个人在客厅玩耍,父母都在厨房忙乎,子仪跑过来,将一个空药瓶交给妈妈:"妈妈,把它扔到垃圾桶好吗?"妈妈吃惊地问:"宝宝?里面的药片呢?" ...

案例1:晚上,3岁的子仪一个人在客厅玩耍,父母都在厨房忙乎,子仪跑过来,将一个空药瓶交给妈妈:"妈妈,把它扔到垃圾桶好吗?"妈妈吃惊地问:"宝宝?里面的药片呢?" ...

陈锦云 早期阅读,是指幼儿从口头语言向书面语言过度的前期阅读准备.这种阅读对幼儿早期的语词概念能力的形成具有积极的作用.幼儿时期是个体生理发展和技能发展最迅速.最重要的时期,三岁以前,幼儿就可以经过感 ...

幼儿身心的健康成长需要教师富有智慧的呵护和快乐情感的滋润.宽松和谐的情感环境.丰富多彩的感受和体验情境.自主畅快的情感表达,有利于幼儿快乐情感的培养. 快乐是一种积极的情绪体验,是否拥有快乐的情绪对孩 ...

不同时代的要求,特定的教育目标,社会的性质以及社会现实状况等,决定着德育的内容.本文就幼儿德育教育存在的问题,进行了分析和思考,阐述如何适应未来社会的各种能力培养(即竞争能力.合作能力.生存能力),以 ...

童童和德桦在搭积木,玩得正起劲的时候,德桦缺一块半圆积木,就去抢童童的,童童不肯给,德桦一把推翻了童童的"城堡",于是两人你一把我一把地把积木推到地上,接下来两个孩子争吵起来.这种 ...

一.背景与目的 近来年,对幼儿进行常规习惯的教育受到普遍关注.2001年6月,国务院<关于基础教育改革与发展的决定>中指出:"小学从行为习惯入手扎实推进素质教育."幼儿 ...

(一)咪咪正在玩米老鼠玩具,冲冲走过去对她说:"你的玩具给我玩."咪咪不肯,冲冲马上从她手中抢过去,咪咪哭着跑了,只剩下冲冲一个人. 从冲冲的行为中我觉得孩子对于与人交往和合作的规 ...

当幼儿第一次进入幼儿园,首先面临的是如何适应集体生活,特别是进餐.午睡.入厕等生活自理的问题,对他们来说是一种挑战.同时,2--3岁幼儿的手眼协调能力正在迅速发展之中,而生活自理活动充满了精细动作的尝 ...

无锡市甘露中心幼儿园 周冬芳 许多心理学家和教育家都认为:绘画有利于发展孩子的智力,使孩子变得聪明起来,许多事实也证明大多数爱好绘画的孩子比不喜欢画画的孩子智力相对高,这是因为在绘画中孩子要观察.记忆 ...

那么,幼儿园和家庭应该采取哪些对幼儿进行安全教育的策略呢? 案例1:晚上,3岁的子仪一个人在客厅玩耍,父母都在厨房忙乎,子仪跑过来,将一个空药瓶交给妈妈:"妈妈,把它扔到垃圾桶好吗?&quo ...

幼儿表现: 在拼图游戏中,我班的孩子比较集中的表现了一种现象:半天也拼不好,最后大多数选择了离开 调整: 孩子出现了这种情况,我认为要注意培养孩子有始有终的好习惯,克服困难的毅力和勇气,所以我采取了以 ...

导读:发展性的评价策略是教师在利用社区体育资源开展幼儿体育活动时,所采取的多种评价方式.评价时注重幼儿乐意参与,鼓励幼儿自评.互评.教师要看到每一个孩子在原有基础上的发展,特别是思想的进步.能力的提高 ...

导读:所谓机构学习是指一个具有学习研讨气氛的机构中其成员组成学习共同体,就某个主题开展学习与研讨.在这里,"学习"的概念已经从单个个体的学习扩展到群体的学习,如前文所述,教师的参与 ...

如何让家园工作形成合力,是当前每个幼儿园的管理者都在思考的问题.在多年的管理实践中,我总结出家园双赢的八大策略. 策略之一:召开三次新生家长会 新生家长在孩子来园前总有很多担忧,于是,我们有针对性地在 ...

东北师大实验幼儿园 胡亚南 自2003年我园参加了东北师大王小英教授主持的"促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究"课题.在这一年多的研究中,我园很多教师从一名普通教师成长为喜欢 ...

导读:这里采用了反思学习的策略,之前老师没有强调种子的选择,和播种的条件,幼儿用自己已有的经验去种植和管理,结果有的成功有的失败了,成功的幼儿固然有成就感,对于失败的幼儿就有了两种态度,一种就是放弃了 ...