幼儿园如何利用周边资源进行环境创设

导读:我们在进行环境建设时,贯彻<纲要>精神,深入挖掘.合理利用家长资源,充分调动家长参与幼儿园环境创设的积极性,做到家园合作.群策群力,共同营造适宜幼儿生长.发展的艺术环境. <幼 ...

导读:幼儿园活动室是幼儿生活.学习.活动的主要场所,室内环境对幼儿有潜移默化的影响.因此,室内环境要体现幼儿的兴趣.需要和探索精神,体现幼儿.教师.家长的参与和互动,体现新观念下多种经验.信息的整合, ...

幼儿园环境创设是一个由来以久的"老"话题,我们广大的幼儿教育工作者长期以来都在从不同的理解角度重视环境创设,在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验,当然,也有不少的困惑,存在一些 ...

幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用."环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展",根据纲要的这一 ...

导读:环境创设作为教育的"隐形课程",应该是一本立体的.多彩的.富有吸引力的无声教科书,使幼儿在这一天地里去观察.探索.创造,寻找快乐,从而得到情感的体验.智慧的启迪,使环境在促进 ...

导读:环境创设与幼儿.家长之间的三维互动在"家园合作.同向同步"的幼儿园环境创设过程中,我们认识到只有让家长参与到环境创设富有创意的活动中去,才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义, ...

幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基要求.这些要求是根据幼儿教育的原则.任务和幼儿发展的特点提出来的.幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是: (一)环境与教育目标一致的原则 幼儿园环境 ...

当前,幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一.现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置,存在着教师动手动脑多.幼儿动手动脑少,教师设想计划多.幼儿设想计划少,固定的多.变化的少等问题 ...

在幼儿园进行环境保护教育方法很多,有利用课堂教育.家庭教育.幼儿园环境教育等等,其中幼儿园环境教育,能起到潜移默化的特殊效果.心理学家罗伯特说:"人离开环境,使无行为可言--".为 ...

导读:为了与家长平等对话和有效沟通,幼儿园必须着力打造家园对话平台,努力完善家园沟通机制.除了一些传统的.常规的家园沟通方式外,网络以其及时性.开放性.平等性.交互性和共享性等特点,以及让使用者自由展 ...

导读:教育中所起到的作用.幼儿园的教育就是创造并设计基于教育内容的环境教育,让幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性,展开生活,从而促进幼儿向期望的方向发展. 宏兴幼儿园课题组:许乐平 一.幼儿园环境创设 ...

自<幼儿园工作规程>(以下简称<规程>)颁布以来,幼儿园的环境创设有了不同程度的改观.教育环境作为一种"隐形课程",其在开发幼儿智能.促进幼儿个性和谐发展等 ...

不论你踏进哪所幼儿园,通常都会感觉到非常美观,不论是幼儿园门口,走廊还是活动室内,到处都是美的画面,动人的故事和精巧的手工制作展示在我们的眼前.这与小学那整整齐齐的桌椅摆在眼前是绝对不一样的感受. 一 ...

<纲要>指出:"教师的态度和管理方式,应有助于幼儿形成安全温馨的心理环境".市实验幼儿园从幼儿终身发展的高度来重视和加强幼儿园优良心理环境的创设. 一.重视优美整洁.富 ...

<纲要>中指出:"教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程.教育活动内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间."在尝试着 ...

导读:实践中我更充分认识到我们与家长密切联系和合作都是为了一个共同的目标--孩子健康地成长,现在,随着形势的飞速变化,家长教育知识的不断丰富,使得他们对教育的需求越来越多,越来越高,主动参与其中与教师 ...

导读:幼儿园课堂教学不应过于古板,应形式多样,具有一些动态性,通过一些情景的设置,大挂图和精致教具的制作,逐步形成了课堂教学宽松.和谐.积极参与的创造环境,使幼儿获得成功,产生愉悦的精神体验. 陈鹤琴 ...

<幼儿园工作规程>指出:幼儿园要创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展.环境创设从一定程度上体现着本国的办园理念及办国特色.我园的办园 ...

导读:环境是指个人之外存在的全部客观现实.仔细分析幼儿生活的环境,就会发现它是一个复杂的整体:既包括自然环境,还包括社会环境:既包括空间环境,又包括教师设计.选择和提供的环境,又包括未经选择.无法控制 ...