十二生肖排排队数学反思

活动目标: 1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感 2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣. 活动准备:项链一串.有规律的事物.幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料 活动过程: 一 ...

目标:1.尝试按一定规律排队 2.借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法. 准备:各种形状.大小.颜色的蜡光纸若干. 重难点:幼儿按照一个特征交替排序,幼儿想象用各种动作来排序. 过程:蜡光 ...

活动目标: 1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感 2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣. 活动准备:项链一串.有规律的事物.幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料 活动过程: 一 ...

每个家庭都有一些用不着的瓶子.这些大大小小.高高矮矮的空瓶,你可别轻易扔掉,只要稍加准备,就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏. 瓶子宝宝排排队 适合年龄:1-3岁 准备:直径大小不一.高矮不同的瓶子若干 ...

活动目标: 1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律. 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动. 活动准备: 1.蝴蝶.蜜蜂磁性教具. 2.每个幼儿一份 ...

目的: 初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置. 材料: 5个小动物玩具:小兔.小狗.小猫.小鸭.小象,1块盖布. 玩法: 1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣.家长用神秘的语言对孩 ...

活动目标: 1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律. 2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动. 活动准备: 1.蝴蝶.蜜蜂磁性教具. 2.每个幼儿一份 ...

甜甜最喜欢看书了,今天请你和甜甜一起给书排队吧!看清书本上的数字,把最小的放在最前面,最大的放在最后面.你能做的又快又好吗?快来试试吧!

活动目标: 1.能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位. 2.能和同伴交流活动的内容,愉快地参加活动. 3.能用语言表述相关的操作内容. 活动准备: 1.数学区: (1)材料:相关动画软件 ...

一.活动名称:<送给爸爸的礼物>(区域活动) 二.活动目标: 1.能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位. 2.能和同伴交流活动的内容,愉快地参加活动. 3.能用语言表述相关的 ...

宝宝一出生,甚至还是胎儿的时候,就可以教他认知这个形形色色的世界.当他开始对周围物质产生好奇,到开始思考,并试图改变,这就是他在进行数学思维的过程.如果抓住机会,结合生活的各个环节帮助孩子感知数学,那 ...

数学具有抽象性.严谨性.逻辑性等特点,而幼儿的思维具有直观形象性的特点,呆板地向他们灌输数学知识,不符合他们的年龄特征,不仅收不到好的学习效果,反会引起他们对数学的反感和厌烦.家长可在平日与幼儿的随机 ...

导读:数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学.它具有高度的抽象性和严密的逻辑性.由于这种抽象性和逻辑性,使得数学在幼儿园课程设置中占据着重要地位. 军事经济学院幼儿园:魏鹏 数学是研究现实世界的 ...

家庭中的蒙特索利教育-数学数字培养

给宝宝启蒙数学,其实多早都不算早,不一定要等到他1岁半了,或者3岁了,或者更大才开始.从宝宝一出生,甚至还是胎儿的时候,就可以教他认知这个形形色色的世界.宝宝从对这些物质产生好奇,到开始思考,并试图改 ...

产生背景: 游戏,是幼儿最爱的活动:动手操作,是幼儿最愿意干得事.在数学教学活动中,游戏.动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果.我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大 ...

导读:数学活动虽然是以儿童对材料的操作体验为主的建构活动.但在操作过程中,儿童不仅可以与材料互动,也应当与同伴和教师互动并开展交流,使自己从他人的经验或认知冲突中得到启发和调整,实现共同性的建构. 皮 ...

吴江市实验小学幼儿园 马晓娟 陶行知先生曾说过:"在生活中学习,在学习中生活."新<纲要>也明确指出,教育内容应"贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题, ...

设计意图: 只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力,才能更好地体现数学的教育价值.<纲要>中关于数学 ...

产生背景: 游戏,是幼儿最爱的活动:动手操作,是幼儿最愿意干得事.在数学教学活动中,游戏.动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果.我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大 ...