托班音乐随我摇摆教案

活动目标: 1.乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏<哈巴狗>. 2.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐. 活动准备: 材料准备:大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只:小狗头饰:小椅子一张. ...

活动目标: 1.使幼儿心情愉快地进行游戏. 2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳. 活动准备: 布绒玩具若干.音乐带 活动过程: 一．运用游戏引起兴趣. 游戏一 师:小朋友,今天我们来了一个小 ...

说课: 在生活中我发现班上的幼儿在自己的需要发生矛盾时,往往以咬人.掐人.打人的行为来解决.因此,打架现象频频发生,家长看到孩子受伤的手.脸心痛不已.我们分析其中的原因有3点:1.幼儿从以自我为中心的 ...

活动目标: 1.通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来. 2.参与活动,体现活动的快乐. 活动准备: 1.磁带.录音机 2.蜜蜂和小熊的头饰 活动过程: (一)引题 今天我们班来了一位小客人,听听,它是 ...

活动目的: 1.通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作. 2.喜欢音乐游戏. 活动准备:磁带.森林背景布置.老虎及小动物头饰 活动过程: 一.欣赏 师放音乐,宝宝完整欣赏音乐. 二.模仿 ...

目标: 1.学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称. 2.初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作. 准备: 1.录音机及录有<大拇指>的磁带. 2.双手的大拇指与小拇指分别画上 ...

活动目标 1.体验大家一起做律动的快乐. 2.练习按音乐节奏进行动作. 3.学习随音乐变化而变化部位击拍. 活动准备 1.教师熟悉音乐和律动,音乐CD或磁带. 2.小朋友有按节奏摆手的经验. 活动过程 ...

(一)听一听找一找 1.请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了. 教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝 2.分辨三种不同乐器的声音 教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器, ...

(一)听一听找一找 1.请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了. 教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝 2.分辨三种不同乐器的声音 教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器, ...

活动目标: 一.通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣. 二.幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣. 三.遵守游戏规则. 活动准备: 一.老鼠头饰:小猫头饰.图片.房子:奶酪图片: ...

设计意图: 对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌.姿态及叫声都非常的感兴趣,他们喜欢模仿动物的叫声,学做它们的姿态,根据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,模仿小鸟飞 ...

设计思路 托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期.他们情感外露.不稳定,带有很大的情绪性.他们学习.活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果.因此,托班的教学活动应更注意游戏化 ...

设计意图 2-3岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在集体面前讲述,特别是清楚.完整.正确地讲述仍有一定困难.而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他们也往往出现心不在焉.做小动作的状况.针对上述 ...

设计意图:过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事.如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛.我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布 ...

托班语言教学活动设计:一起玩 一.设计思路 现今社会,独生子女的数量越来越多,随着环境和家庭教育的变化,孩子得到了长辈们的百般疼爱,他们的无理要求总会得到家长的认可,导致现在的孩子养成了自私.孤僻.霸 ...

活动产生背景: 幼儿一:往瓶子里塞许多东西(塞的进的东西),随后,仔细观察瓶中的东西,摇一摇,试图将瓶中的东西再倒出来. 幼儿二:尝试用脚踢一下瓶子,见瓶子滚走了,一边追,一边再用脚踢,如此重复,乐得 ...

导读:对于刚进入托班生活的幼儿来说,现在就着手培养他们的自信心是很重要的,这需要家庭与幼儿园的共同配合. 杭州师大幼儿园:小小二班 随着社会和家庭对孩子越来越多的关注,我逐渐发现有相当一部分幼儿不同程 ...

活动目标: 1.乐意参加活动,感受活动的乐趣. 2.发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力. 活动准备:活动教具一幅,鱼游音乐磁带.托儿操作材料(小鱼.鱼鳞) 活动过程: (一)出示活动教具,引起托儿兴趣. ...

活动目标: 1.乐意参加活动,感受活动的乐趣. 2.发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力. 活动准备:活动教具一幅,鱼游音乐磁带.托儿操作材料(小鱼.鱼鳞) 活动过程: (一)出示活动教具,引起托儿兴趣. ...

［活动目标］ 1.能积极参加游戏活动,并学会自我保护. 2.学说:"你不推,我不挤","一个跟着一个走". 3.集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻.跳 ...