小老鼠和大老虎的教案

教材分析: 大班幼儿对早期阅读非常感兴趣,我们根据幼儿的年龄特征和生活经验选择了东方娃娃的"小老鼠和大老虎",幼儿都知道,老虎是强者,老鼠是弱者,这其中二者的矛盾冲突便出现了,书中 ...

活动目标: 1.通过身体动作.模拟声音.打击乐器等.让幼儿理解故事情节. 2.引导幼儿根据故事的角色特点,尝试选择合适的节奏型.并用打击乐器来表现故事内容. 3.培养幼儿积极参与活动,体验合作游戏的快 ...

一.活动目标: 1.能根据角色创编情节.动作.歌词,探索音乐游戏的玩法. 2.在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐. 二.活动准备: 1.五只小老鼠和大黑猫的图片. 2.胸饰若干. 三.活动过程: (一 ...

设计意图: 本班孩子想象力丰富,语言表达能力较好,爱表现自己,让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力,大胆表现自己,提高表达能力,我为孩子们选取了富童话色彩的故事<小老鼠和大彩笔> ...

活动目标: 1.通过身体动作.模拟声音.打击乐器等.让幼儿理解故事情节. 2.引导幼儿根据故事的角色特点,尝试选择合适的节奏型.并用打击乐器来表现故事内容. 3.培养幼儿积极参与活动,体验合作游戏的快 ...

导读:从那以后,小老鼠总是在猫熟睡的时候出来用尾巴蘸取蜜蜡吃,丰富的营养让小老鼠又一天天的长胖了,它的尾巴也在渐渐变粗,慢慢的,竟然放到罐子里有些费劲! 小老鼠把家安在了储藏室,它的日子真的好悠闲,每 ...

一.律动<小老鼠上灯台> 二.出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的<小>胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长 ...

一．设计意图 前段时间有一位家长向我反应:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么.我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手. ...

活动目标: 1.感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准.拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏. 2.大胆创编大象打喷嚏.小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象. 3.选择自己喜欢 ...

目标: 1.理解歌词内容,并能大胆创编动作. 2.感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱. 准备:音乐磁带<小老鼠上灯台>.录音机.幼儿用书.实物投影仪 过程: 1.欣赏音乐< ...

一．活动目标: 1．使幼儿理解音阶的递增关系,掌握音准.将有关音符与数字建立紧密关联. 2．在游戏中提高幼儿的反应能力. 3．培养幼儿对音乐游戏活动的兴趣,并在游戏中发展幼儿的想象力和创造力. 二．活 ...

目标: 1. 迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想. 2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面. 3. 体验解决问题后的成就感和快乐. 准备: 纸和记号笔. 过程: 1. 设置问题情 ...

活动目标: 1．理解歌词,并简单的学唱歌曲. 2．感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐. 活动准备: 活动场地.头饰若干(小老鼠头饰每人一只.大胖猫一只)

目标: 1.理解歌词内容,并能大胆创编动作. 2.感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱. 准备:音乐磁带<小老鼠上灯台>.录音机.幼儿用书.实物投影仪 过程: 1.欣赏音乐< ...

活动目标: 1.感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准.拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏. 2.大胆创编大象打喷嚏.小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象. 3.选择自己喜欢 ...

幼儿园小班语言教案:小老鼠找家 活动目标: 1.在幼儿已有的生活经验的基础上,引导幼儿仔细观察.根据画面进行初步的判断.想象,并大胆讲述: 2.培养幼儿的语言表达能力和创造能力. 活动准备: 1.图片 ...

目标: 1.迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想. 2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面. 3.体验解决问题后的成就感和快乐. 准备: 纸和记号笔. 过程: 1.设置问题情景,充分 ...

活动目标: 1．通过阅读图书,引导幼儿能看懂连环画,并能用自己的语言大胆表述图片内容. 2．在理解故事内容的基础上,学习根据作品提供的线索多元创编故事情节,从而培养幼儿的想象力和创造力. 3．培养幼儿 ...

设计意图: 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接.能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快.曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐, ...

一.活动背景: 电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生:而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调"小老鼠上灯台"的音乐,设计 ...