孙悟空打妖怪儿歌续写
-
中班综合活动:孙悟空打妖怪
一.活动目标: 1.能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作. 2.运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样. 3.对与同伴合作表演感兴趣. 二.活动准备: 1.唐僧.孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶 ...
-
大班语言活动:孙悟空打妖怪
活动目标: 1.理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌. 2.对幼儿进行安全教育. 3.能用不同的形式朗读儿歌. 活动准备: 1.课前排练儿歌的情境表演. 2. ...
-
中班综合教案:孙悟空打妖怪
一.活动目标: 1.能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作. 2.运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样. 3.对与同伴合作表演感兴趣. 二.活动准备: 1.唐僧.孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶 ...
-
小班艺术教案:敲敲奏奏
活动目标: 1.熟悉乐曲.儿歌的韵律,感受音乐强弱变化. 2.喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声. 活动准备: 1.节奏棒每人一副 2.大猫.小猫图片:磁带:玩偶一个 活动过程: 1.听 ...
-
奋斗小学2014年招生简章
奋斗小学相关介绍: 地址:北京市西城区闹市口大街月台胡同15号 电话:010-66059379 北京市西城区奋斗小学创建于1940年抗日烽火中,诞生地在宁夏黄渠桥石咀山,是爱国将领傅作义将军为培养抗日 ...
-
北京市西城区奋斗小学
傅作义先生优良的办学思想始终激励着奋斗人,在60多年的治学历程中,奋斗小学严谨求实,励精图治,为国家培育了大批栋梁之才. 1999年4月,随着首都大规模城市改造步伐的加快,奋斗小学与太平湖小学.新文化 ...
-
幼教名师周建新:教你解决孩子坐不住的问题
还是注意力培养那一套,看过我的帖子就不用再看了. 署期课是超忙,抽不出续写核心技术解迷(三),但网上家长问到孩子坐不住的问题,就顺便给出一些解决方案.这些东西是我实践中总结,手到擒来,实用有效! 孩子 ...
-
吹牛大王之二----感谢信 朱葱
导读:先生,我是"四害"之一的蚊子,天天靠吮吸人们的血液来维持生命,人们对我们都咬牙切齿深恶痛绝,我们也是知道的.但是大自然造就了我们特有的觅食特性,这都是没有办法的事.我们何偿不 ...
-
大班体育教案:当好侦察员
活动目标: 1.学习匍匐前进,增强幼儿上.下肢的力量. 2.进行综合练习活动,发展幼儿的平衡,协调能力. 3.继续增强幼儿的规则意识. 4.通过游戏认读"匍匐前进.电网.地雷.矮墙" ...
-
大班艺术教案:捏面人
活动目标 1.学唱歌曲<捏面人>,感受歌曲稚趣.生动的风格. 2.在原有歌曲的基础上,借助多媒体.图片.同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲. 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐 ...
-
幼教随笔:玩也是一种学习
幼儿园是一个群体,在这个群体中,交往无处不在.幼儿园的一日活动丰富多彩,每一个环节都存在着交往.合作的机会.教师应及时给予指导,不断培养和提高孩子的交往能力.愿每一个孩子都拥有一个好人缘! 一.玩也是 ...
-
4d情绪 幻想应对
面临着自身发展.繁重的家务和宝贝的教育等多重压力,不少白领妈妈已经感到力不从心,甚至预感到自己的精神已经濒临崩溃的边缘.她们没处藏没处躲,每天仍旧在既定的程序中按部就班地生活. 我们身边这样的妈妈越来 ...
-
单亲妈妈会养出怎样的孩子
也许是因为买错票搭错车,也许是因为厌倦了颠簸的劳累,我们被挤出婚姻的围城,或者主动拉下刹闸,让婚姻的列车中途靠站--当我们独立面对并承担生活时,与我们在一起的,还有上天留下的礼物,我们的天使:孩子.于 ...
-
北京市第二实验小学
在西城区西单地区,坐落着一所环境优雅.树木繁茂.鸟语花香.融典雅的园林式建筑与现代化的教学大楼为一体的教学园区,这就是北京第二实验小学. 几十年来,北京第二实验小学一直受到党和国家各级领导的关怀和厚爱 ...
-
其实很简单
有许多事情都是这样,看起来很复杂,其实很简单. 訾禹在我们班是个"自由主义者",不管上什么课,他都能找到四处逛的理由.瞧,刚打开图画本就说画完了.以往我的做法是不强迫,听之任之,可 ...
-
北京市灯市口小学庆祝建校150周年
10月12日,北京市灯市口小学师生代表共唱新校歌.当日,北京市东城区灯市口小学举办"百年育英,续写辉煌"主题活动,庆祝建校150周年.
-
中国科学院幼儿园及分园汇总
一.中国科学院幼儿园总园 地 址:北京市海淀区中关村南三街15号科行大厦8层 邮 编:100086电 话:010-62582351 中国科学院幼儿园始建于1954年,具有优良的历史传统和丰厚的教育教学 ...
-
谈幼儿教师的教学用语
对幼儿教师来说,语言表达仅仅做到准确.清晰.规范是不够的,还必须实现语言的"儿童化",才能吸引幼儿.教学实践也表明,用儿童化语言上课,课堂气氛活跃.生动,易于幼儿接受.因此,幼儿教 ...