幼儿大班安全

北京第二实验小学校长李烈认为,孩子入学前,知识准备不是重点,学习是一件自然而然的事情,只要孩子心性足够成熟,学习知识永远不是一件难事."不输在起跑线上",其本质应是指向适应小学阶段 ...

幼儿教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要,它主要应以游戏为基本活动形式,培养孩子养成良好的行为习惯和兴趣.然而记者在采访中发现,很多幼儿园按照小学的教育和管理方式实施教育,幼儿教育呈现小学化倾向. ...

作为缓解幼儿入园难问题的重要举措之一,今后北京市将在校舍较为富裕的小学,新建或改扩建至少80所附属幼儿园,第一批小学附属幼儿园从今年9月开始开班授课.部分学前教育专家表示,小学附属幼儿园只是缓解入园难 ...

幼小衔接一直是幼儿园.小学.家长等各方面十分关注的问题,小学阶段一直将一年级新生的入学适应问题作为学校和一年级任课教师的工作重点,而这 个问题也是幼教工作者一直研究的课题.虽然近年来我国在该领域取得了 ...

鸭暖学区五泉小学 马晓花 多媒体网络信息的应用作为一种全新的辅助教学手段,为美术教学带来了"教"于"学"的重大改革,明显提高了教学的质量.它集图像.声音.文字. ...

2014年10月23日,全体大班幼儿迎来了热切盼望的跳绳比赛.入场式中,仪仗队步伐整齐,彩旗耀眼,代表我们全体大班小朋友的精神面貌,每个班的小朋友都迈着整齐的步伐.喊着嘹亮的口号,精神抖擞.意气风发! ...

经过了幼儿园大班的学习,孩子们将无可选择地面对人生的下一站,走进一个更加独立自主.更加复杂多变的生活天地--小学.那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢? 一.培养良好的学习习惯和持久 ...

<纲要>指出:"环境是人赖以生存和发展的物质.社会.心理调节的综合,是儿童发展的资源."幼儿园环境是一种隐性的语言,它能通过色彩.形象和布局随时随地的影响幼儿的思想行为 ...

大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,首先就要了解大班孩子的年龄特点. 1.自我评价能 ...

导读:幼儿自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的,是需要家园配合逐步培养起来的,这要求教师和家长要做个"有心人",在幼儿阅读活动的指导中,提供宽松的环境,支持.鼓励幼儿大胆探索,主动学 ...

自从1952年中央教育部颁布的<幼儿园暂行规程>中明确规定幼儿园"不进行识字,不举行测验"以后,识字教育一直作为一个尘封的课题在幼儿园无人涉足,而现代社会随着幼教领域所 ...

自从1952年中央教育部颁布的<幼儿园暂行规程>中明确规定幼儿园"不进行识字,不举行测验"以后,识字教育一直作为一个尘封的课题在幼儿园无人涉足,而现代社会随着幼教领域所 ...

内容摘要: 小学与幼儿园在环境.学习形式.师生关系等许多方面存在着差异,刚刚从幼儿园进入小学的幼儿会有许多的不适应.因此,在幼儿园大班要重视做好"小幼"衔接工作,以使幼儿顺利适应小 ...

导读:根据幼儿好奇心强,抑制力差,神经系统的兴奋与抑制往往不平衡等生理.心理特点,课堂教学形式不能呆板单调,必须经常变换,采取多种形式提高幼儿的学习兴趣,变被动接受为主动积极思考,以达到完成语言教学任 ...

9月,孩子们升入大班,作为大班的幼儿家长,心中一定会有许多的困惑,那就是"大班幼儿应该学什么?" 幼儿园大班孩子到底该学什么?是否应该学习百以内的加减法?学习大量的拼音?要是不学呢 ...

摘要:在HowardGardner的多元智能理论中指出,空间智能是人们生活学习的基本能力,更是艺术.科学.数学乃至文学的不可或缺的能力.本实验以大班幼儿作为研究对象,以建构游戏作为实验研究的主要手段, ...

在当今社会,随着科学技术的发展和生活节奏的日益加快,现代人每天所承受的社会心理压力越来越大,因而十分需要具有良好的自我调节进行心理的自我保护以更适应社会.对处于关键期的幼儿来讲,培养良好的自我调节能力 ...

导读:大班幼儿一日活动常规 一.晨间与离园 1.入园时主动向周围的人问好,愉快接受晨检,按号数插好自己的晨检牌. 2.将自己的物品放在指定的地方,值日生主动帮助排好桌椅.摆放玩具,整理活动室. 3.离 ...

活动目标: 1.培养幼儿体育运动的兴趣,愉快地参加各项体育活动,增强自己的体质. 2.培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信.不怕困难.不怕挫折.正确对待输赢,从小就有经得起挫折的良好心理素质. 3.培养幼 ...

导读:培养孩子相信自己力量的心理品质,对其一生的发展都有极少的影响.一个人如果缺乏自信,看不到自己的能力,认为自己干什么都不行,总是不如别人,成就愿望较低,就会消极被动,实际能够完成的任务也会半途而废 ...