七彩音符奥尔夫音乐教案

一.什么是奥尔夫音乐教育体系 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名.影响最广泛的三大音乐教育体系(达尔克罗兹音乐教育体系.柯达伊音乐教育体系和奥尔夫音乐教育体系)之一.由德国伟大的音乐家.指挥家和教育家 ...

奥尔夫音乐教育体系是当今世界著名的音乐教育体系.它是由德国著名作曲家.音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的.奥尔夫以博大的胸怀站在人类学的基础上,以事物与人原本的自然性和人对自由意志的渴望并通过原本音乐思维和 ...

孩子的天性是活泼好动,不愿受到拘束.如果你让宝宝坐在钢琴边,严格地要求他按部就班地弹,宝宝大多是没有耐性的,往往虎头蛇尾,让爸爸妈妈失望.尝试用奥尔夫音乐引导宝宝认识音乐,或许非常有效.因为奥尔夫音乐 ...

一)音乐教育的理论与实践需体现: 1.哲理性音乐是一门人文的学科和艺术,极富哲理性,因此,往往伟大的.杰出的音乐家,尤其是作曲家和音乐学家,同时也是伟大的.杰出的思想家.奥尔夫的名言:"走遍 ...

自1997年至今,我和我的同伴们(我区的音乐教师)每年都要抽出时间到中央音乐学院奥尔夫培训班去听课.在那里,我们参与了大量课例的实践学习,大家始终兴趣盎然,感到收获匪浅.通过对奥尔夫所设计的课例的学习 ...

导读:我们在教师和师范生的现代教育技术培训的教学活动中运用奥尔夫教学法,让学生在活动中体验教育信息化的生命环境观,提高学生的学习积极性.创造性和想象力. 一.奥尔夫教学法(Orff一Schulwerk ...

活动设想: 本班幼儿已经认识了五线谱表.高音谱号及音符1.2.3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣.本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创 ...

活动目标: 1.学唱歌曲,理解歌词的含义,能唱准附点音符和休止符. 2.感受歌曲友好.快乐的情绪. 活动准备: 1.带邻幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩. 2.音乐教学课件 活动过程: 1. ...

目标: l.运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符.八分音符及休止符的混合节奏型. 2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中. 准备:十六宫格.小落叶的图片若干,呼啦圈六个. 过程: 一.幼儿 ...

活动目的: 1.通过游戏让幼儿认识五线谱,知道五线谱是由的线.间.小节线以及高音谱号和低音谱号组成的,并能说出自己在五线谱的位置. 2.培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣. 3.让幼儿体验互相帮 ...

活动目标: 1.知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行. 2.在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受三拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲. 活动准备: 绿色皱纹纸在地上布置 ...

活动目标: 1.反复感受歌曲,初步了解歌曲的性质,知道名称,了解内容. 2.在活动过程中萌发爱同伴的情感. 活动准备: 木偶.图片4幅.情景表演,鸡.鸭.狗动物图片. 活动过程: 1.游戏<小动 ...

活动目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法. 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点. 活动准备: 图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 活动过程: 一.激发幼儿兴趣. 小朋友,你们看,今天谁也来 ...

设计意图: 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,培养幼儿对音乐的兴趣.爱好,萌发幼儿初步感受美,表现美.对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难 ...

活动目标: 1.教幼儿有表情的演唱.吐字清楚.节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏.间奏和尾奏: 2.鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和 ...

设计意图: 当孩子们喜欢边玩边哼小调时:当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时:当孩子们一听到节奏明快.活泼的音乐就手舞足蹈.摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的. ...

活动目标: 1.通过各种形式来培养幼儿的节奏感. 2.初步掌握四分音符.八分音符及休止符的混合节奏型. 3.在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中. 活动准备: 十六宫格.四分音符 ...

活动目标: 1.掌握×.××.×0.××××等不同的节奏型: 2.掌握2/4节奏的特点: 3.引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐. 教学对象:中班幼儿 重点难点分析: 这是一个轻松活泼的2/4拍子 ...

教学目标: 1.在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐.(重点) 2.巩固小老鼠.小雄.大象的步法. 3.复习音阶的唱法. 准备活动: 小老鼠.小雄.大象布偶 活动过程: 一. ...

活动目标: 1. 通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来. 2. 参与活动,体现活动的快乐. 活动准备: 1. 磁带.录音机 2. 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程: (一) 引题 今天我们班来了一位小客人, ...