通过观察促进区域和非区域活动互动

导读:在区域里,用完早餐的幼儿早早到美工区里,展示栏上贴满了幼儿画的"家"及"我家附近"的作品,人物比先前好多了,不用解释就能明白幼儿想表现什么在于什么.这又对 ...

如何在生态式教育思想下统筹区域活动和集体活动.社区与家庭活动,并使三者有机结合,积极互动,是生态式幼儿园区域活动实践中的一个重要课题,也是一个难题.这里,本文将详细介绍在"家"的相 ...

导读:传统的幼儿园区域活动中,教师通过观察生成的教育应对策略表现出浓厚的隔离.封闭与对抗的特点.与此不同的是,生态式幼儿园区域活动中,教师是将区域活动视为一个开放的生态系统,是用一种联系的.对话的眼光 ...

导读:幼儿的个性是有个别差异的.这在区域活动中不难发现:有的幼儿能够在"工作"中获得足够的动机和乐趣而无须教师干预:有的幼儿则依赖性较强,需要教师的肯定.鼓励和帮助:有的幼儿较外向 ...

生态式幼儿园区域活动评价具有重要意义.它使我们更全面了解区域的状况,每个幼儿的发展状况,随机.灵活地让幼儿与人.事.物(材料.环境)交流.互动,进而促使区域活动各个要素不断优化.组合与协调,实现区域系 ...

导读:幼儿天生是好奇的,对周围的事物和活动有着广泛的兴趣.兴趣是幼儿参与任何活动的首要前提,但兴趣是短暂的,易受条件的变化而不断变化. 嘉兴市宏兴幼儿园:郁华 为贯彻<纲要>精神,教育应该 ...

导读:教师应该从情感.态度.能力.知识技能等方面看待幼儿的发展.以往,我们都认为幼儿的发展与否,很大程度上是看他掌握什么知识技能,在区域活动中,更是看他会不会操作材料,如果整个区域活动下来子还不懂操作 ...

导读:幼儿在区域中的活动进展,不仅需要教师技巧性.启发性的提问,还常要教师亲切的鼓励和及时的表扬.总之,教师语言是一门艺术. 幼儿园区域活动,是指幼儿在教师有目的.有意识创设的有限的环境中,自由选择, ...

导读:与主题内容密切相关的区域能让幼儿自然地展现主题情境,产生真实的情感.积极的兴趣.更重要的是,区域中的材料类型丰富,数量充足,给幼儿极大的想象与选择空间,使区域中的活动情节更丰富.更有趣. 区域活 ...

导读:在开展区域体育游戏之前,根据幼儿园的具体情况,对幼儿园的活动场地进行全面的规划:开设哪些游戏区,在什么地方设置,需用多大的空间,各区域之间有什么联系,周围环境怎么利用等等.一般来说,奔跑区域所占 ...