神奇的颜料教案

目标 1．指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容. 2．使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领. 准备 1．表现故事内容的图片或投影片. 2．请大班的幼儿表演故事. 过程 1．欣赏故事请幼 ...

目标 1．指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容. 2．使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领. 准备 1．表现故事内容的图片或投影片. 2．请大班的幼儿表演故事. 过程 1．欣赏故事 请 ...

目标 1．指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容. 2．使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领. 准备 1．表现故事内容的图片或投影片. 2．请大班的幼儿表演故事. 过程 1．欣赏故事 请 ...

目标: 1. 通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象. 2. 培养幼儿观察力及动手操作的能力. 准备: 1. 毛巾.海绵.布.吸水纸.纱布等吸水材料及塑料盆若干. 2. 红.黄.蓝.绿颜色水 ...

设计意图: 很多家长在与我们交换意见的过程中,常常提到自己的孩子在家里就餐时,喜欢用勺,不喜欢用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功 ...

目标:1.运用各种感官集中观察.感受磁铁的磁性,初步建立科学概念:铁制品能被磁铁吸引. 2.学习通过预测.实验的方法探索磁铁的特性. 3.尝试用绘画的方法对实验结果进行记录. 4.培养乐于探究的品质, ...

活动目标: 1.培养幼儿探索绳线的兴趣,喜欢参加各项关于绳线的活动.能够感受到绳子给自己带来的快乐. 2.进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力.通过自己的探索创造出与绳子有关的事物. 3.能够感受到绳子 ...

目标: 1.引导幼儿积极探索,主动思考问题. 2.引导幼儿感知球的主要特性:弹跳.能滚动.在水中会浮起来. 3.体验活动的乐趣 准备: 皮球若干,场地.一盆水.废报纸.布.毛巾.木块.橡皮泥等. 过程 ...

活动目标: 1.用水印的方法表现美丽的画面,体验玩色活动的乐趣. 2.了解水的特性,体会玩水的快乐. 活动准备: 1.吸水的纸.不易吸水的纸.各种颜料. 2.幼儿有玩水的经历. 活动要点: 一.谈话导 ...

一.设计意图: 我们发现,大班幼儿对周围各种事物.现象的兴趣和探究欲望明显增强,为了让他们感知看不见.摸不着的"力",本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发,对"力&qu ...

一.教学目标: 1.培养幼儿对摩擦起电的兴趣,了解关于静电的简单知识 2.启发幼儿发散思维,培养幼儿观察能力和操作能力. 二.教学准备:幼儿每组放两个小筐,一个筐内装有塑料尺.塑料笔.铅笔.竹筷.铁棒 ...

人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言.有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传.让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的. 内容与分析: 本次活动着重于"语言" ...

活动目标: 1.能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述. 2.尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情. 准备: 1.大故事卷1份.小故事卷5份 2.磁性黑板 过程: 一.谈话引出 1. ...

一.活动目标: 1.引导幼儿在想想.看看.说说.写写.画画的过程中,辨认生活中常见的几种笔,了解它们的不同特征,在生活中的作用. 2.鼓励幼儿对笔大胆联想,尝试夸张作画,体验成功的乐趣. 二.活动准备 ...

活动内容与要求: 1.在玩玩.说说.尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现. 2.启发幼儿的想象力和口头表述能力. 活动准备:香蕉每人一个:小熊.袜子.彩色的魔术盒各一个:小毛巾每人一条 ...

设计思路: 我们发现孩子们在游戏.玩耍时,经常会出现一些小的纠纷.不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好.可是孩子们又非常需要合作,需要交往.交流.于是 ...

一.活动名称:神奇的吸铁石 二.设计意图: 日常生活中,有些幼儿接触过吸铁石,并被神奇的磁铁深深的吸引.让幼儿产生无尽的遐想.使他们感到惊奇,产生疑问.通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特 ...

活动目标: ⒈结合已有的知识经验,大胆地选用线条.形状.颜色.创造性地表现想象中的神奇的房子. ⒉初步学习合理安排画面,丰富画面内容. ⒊体验创造性绘画活动的快乐,培养幼儿对绘画的兴趣. 活动准备: ...

活动由来:有一天,阳光明媚,我带着我们班的小朋友到户外去玩,玩了一会儿,天气就突然变阴了,一阵乌云过来了,马上快要下雨了,小朋友看到这样的自然现象非常兴奋,都问我:"老师,怎么天一下子就变黑 ...

活动目标: 1.喜欢并能积极投入艺术活动中,乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验. 2.感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在,初步感知线条的情感渲染力与节奏感. 3.在活动过程中激起自由想象的热 ...