幼儿教案一米有多远

教学目标: 1.幼儿尝试使用各种办法取米,并能记录和分析结果. 2.在活动中幼儿能大胆地与同伴相互交流自己的操作过程,并能用合适的词来描述动作. 3.幼儿通过亲身的感知,体验科技进步对人们生活带来的好 ...

活动目标: 1．在学习掌握自然测量的方法的基础上,初步感知长度单位"米". 2．通过操作活动动,培养幼儿细致的观察能力和对长度的判断能力. 活动准备:纸条.胶条.剪刀.记录表格等. ...

目标: 1．引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系. 2．启发幼儿表达.交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力.语言表达能力及合作能力. 3．激发幼儿的探索兴趣. 准备: 1．可乐瓶若干, ...

目标:1.能愉快地与成人做游戏.2.学习收拾绳子. 过程:一.复习儿歌<手指歌>.(一个手指头,一个手指头,变变变,变变变,变成一个毛毛虫:两个手指头,两个手指头,变变变,变变变,变成一只 ...

教学活动目标: 1.认真倾听故事,理解故事内容,发准:长(zhǎng)缩(suō)的音. 2.大胆的想象仿编短句"╳╳,╳╳,长!长.!长!╳╳,╳╳,缩!缩!缩!"遵守游戏规则, ...

设计意图: 在"五一"假期,我们让幼儿统计自己每天起床.刷牙.洗脸.吃早餐等环节所花的时间.结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右.从统 ...

设计思路: 为了不受"教师教什么,幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚,我采用"先练投掷,再讲要领"的理念来组织活动过程.通过一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸 ...

一.主题来源 随着立夏的到来,夏天的脚步一步步向我们迈进,忽而雷声轰鸣,忽而雷雨倾盆.太阳也一下子变的那么的炽热,孩子们穿上凉爽的夏装,身边的一切都在发生着变化.孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇,于是我 ...

导读:运用游戏对比实验法,使家长们看到这样一个数据,参与实验的幼儿不光体能和手的灵活性有所提高,而且动手.动脑能力也大大提高了. 一.实验课题的提出 民间游戏是民间娱乐中最常见.最简易.最普遍的趣味性 ...

活动由来: 在科学区玩的时候,发现幼儿在装米.水和沙的时候,常把米.水.沙倒在外边,幼儿一个一个的捡很费力,因此教师想帮助幼儿一起解决问题,由此引出漏斗的活动. 活动目标 1.逐步培养幼儿解决问题的能 ...

活动目的:1.通过有关米罗作品的欣赏及介绍,使幼儿初步了解"米罗画"的特征. 2.运用已掌握的电脑操作技能("喷墨"和线条)引导幼儿发挥想象,创作出自己的&qu ...

导读:人们常说"心灵手巧",这说明大脑与手之间又密切的关系.科学研究证明:手的话动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢,同时运动中枢又能调节手指的活动,神经中枢和手指反复地互相作 ...

设计思路: 为了不受"教师教什么,幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚,我采用"先练投掷,再讲要领"的理念来组织活动过程.通过一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸 ...

人们常说"心灵手巧",这说明大脑与手之间又密切的关系.科学研究证明:手的话动与精细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢,同时运动中枢又能调节手指的活动,神经中枢和手指反复地互相作用能: ...

幼小衔接活动:一分钟有多长 设计意图: 在假期,我们让幼儿统计自己每天起床.刷牙.洗脸.吃早餐等环节所花的时间.结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右.从统 ...

［活动目标］ 1．练习肩上挥臂投掷. 2．发展幼儿投掷的能力和动作协调性. (评:1．目标内容过窄.只有动作技能培养的目标,没有突出情感.认知方面培养的目标.2．目标的表述无重点.如"练习肩 ...

在我国幼儿园教育的早期,著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾指出:"游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体,活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人.游戏实是 ...

设计思路:为了不受"教师教什么,幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚,我采用"先练投掷,再讲要领"的理念来组织活动过程.通过一系列的活动,让幼儿亲自尝试,不断摸索 ...

一.主题的生成: 以节日作为一种教育活动内容,在我们以前的课程中也是有的,如"教师节"."五一劳动节""植树节"等,这些节日与幼儿的日常生活 ...