小班科学水中开花设计意图

设计意图: 每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象,基于这一点,我设计了小班科学活动--<虫子和苹果>,旨在通过活动,初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光,体验成长的快乐,理解大自然中各 ...

一.设计意图 我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱.利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的 ...

导读:我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱.利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉.观 ...

导读:我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱.利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉.观 ...

设计意图: 小班孩子对自己的五官还不是很了解,我们成人要给孩子们一个正确的概念,让孩子们认识自己的五官,了解自己的五官. 一次看一个电视节目,主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝,另一对看他们喝水后的 ...

[设计意图] 小班幼儿探索欲强,在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意.根据这一特点,引导.启发孩子的探索欲望,让他们在玩玩弄弄.拼拼插插的过程中,去感受.获得知识和经验,能很好地培养他们探索的兴趣.习惯和能 ...

设计意图 随着幼教改革的不断深入,我们对<规程>的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起"一日生活即课程"的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐 ...

设计意图: 在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中,很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏.压,并高兴的叫着:"老师,有风.有风".根据幼儿这一兴趣和关注点,满足幼儿好奇心,因此,我 ...

设计意图:生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声--这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分 ...

设计意图: 我园身处农村,利用农村资源教学是我园现在所研究的课题.而沙子.石子和树叶也是农村里到处可看到的自然物,孩子们常常会在散步时去捡起它们放在手里把玩,因此设计了这节科学探索活动,让孩子们认真观 ...

设计意图 秋天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶,在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动.这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素:对各种树木.各种形状树叶的认识:在拾树 ...

导读:幼儿园教育活动的选择要做到"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的教育和视野". 活动内容偶得于幼儿一日活动中 小班一日活动结束的时候,我拿出遗忘的 ...

设计意图: <纲要>中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望. 脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走.运动都需要脚.对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没 ...

设计意图: 水果是孩子们在日常生活中常吃,常看的东西,但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色.香.味.形上,关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少.现在正是各种水果上市时,孩子们从家里带来了各种水果.一次 ...

设计意图: 三至四岁的孩子是自我认知.自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣.我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日 ...

活动目标 ·体会环境与人的密切关系,有初步的自我保护意识: ·知道天气寒冷时,要多穿些衣服.多运动及吃热的东西: ·能正确地给洋娃娃穿戴衣物,发展动手能力 重点难点 ·重点:想出并说出各种御寒的方法, ...

设计意图: 三至四岁的孩子是自我认知.自我意识初步形成的时期,他们对周围的事物越来越感兴趣,在设计此活动时,我从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,请幼儿对物品按数量多少进行分类, ...

设计意图: 小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差.如:拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西.因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看.摸一摸.摇一摇 ...

设计意图: <纲要>中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望. 脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走.运动都需要脚.对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没 ...