社会领域活动做守秩序的孩子

-对大班幼儿"响沙湾一日游"社会实践活动有感 在大班幼儿毕业来临之际,为让孩子们三年的幼儿园生活划上难忘.美好.圆满的句号:为使孩子们进一步了解大自然,亲自感受体验大自然:为对孩子 ...

活动目标:1．学习小火车守秩序的好品质. 2．讨论在什么情况下应该守秩序,理解守秩序的意义. 活动过程: 1．老师讲故事<小火车头和他的弟弟们> 佳佳是一列货车的火车头,他有十二个弟弟,就 ...

导读:针对孩子不会做家务这一特点,我又通过社会实践活动小手保环境来教会了孩子们扫地,并通过活动教育幼儿保护环境,不乱丢果皮纸屑,收到了良好的效果.还通过高高兴兴去集市的活动,教孩子认识蔬菜水果,初步了 ...

社会领域 乐于交往,遵守规则,情感丰富 乐于交往愿意与人交往,学习互助.合作.分享,有同情心 遵守规则理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则:主动活动,有初步责任感 情感丰富主动参与活动,欣赏他人,展 ...

5月5日上午,黑芝麻胡同小学三年级同学分成语文.数学.英语.美术.音乐.品德与社会六个小组在南锣鼓巷社区开展了社会实践活动. 语文小组走进了茅盾故居,大家在老师的指导下,参观了故居里面的三个展厅和茅盾 ...

设计思路: 开学后孩子们上大班了,成了幼儿园里的大哥哥大姐姐,看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的,孩子们都很想去帮助他们,逗逗他们,想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园,每天都开开心心的.同 ...

一.幼儿园社会领域课程内容选择的范围 在人类知识范畴中,由于知识组织和分类的需要及知识自身的特性,形成了一定的学科或领域.人类所创造和积累的这些学科或领域知识,对于人类生活来说全都具有某种意义与价值, ...

导读:秩序是生命的一种需要,当它获得满足时就能产生真正的快乐.让我们一起来催化每一个快乐的生命吧! 秩序是生命的一种需要,当它获得满足时就能产生快乐,因此,在孩子发展秩序的敏感期中,应给予适当的引导与 ...

设计意图: 新课程明确指出:强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼,开展各种富有野趣的社会活动,在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养. 基于对二期课改新课程新理念的理解,我们充分利用了外界 ...

设计意图: 新郑作为一座新兴旅游城市.市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化.节假日或周未,家长也特别喜欢带孩子去古枣园.广场.郑风苑游玩.来到幼儿园孩子们还意犹未尽,谈论着那些游玩的地方.<纲要 ...

生活中,一些父母过于注重孩子的课堂知识.书本学习.特长培训,过多包办孩子的生活事项,导致孩子生活自理能力差.对此,教育专家表示,父母的作用不是替孩子做什么,而是教孩子学会生活. 已经长大成人的孩子依然 ...

前不久,胜凯小区新开了一家胜大超市的连锁店,超市规模很大,商品琳琅满目.孩子们之间经常谈起同爸爸妈妈一起逛超市的事情.我想,孩子们既然喜欢逛超市,何不然给他们一次机会,独自去超市购物,体验一下&quo ...

目标: 1,通过活动,进一步激发幼儿爱家.爱妈妈的情感. 引导幼儿知道要做个关心家里.关心大人的小帮手. 2,通过活动,巩固绘画.棉签.折纸.剪纸.粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美. 准备:玩具娃 ...

设计意图: 老师在日常活动中观察到:大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情.但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性.为了提高幼儿的独立意识与自 ...

导读:做父母是做一件不容易但最应该做的事情,即使别人做不到,你做到了,你就给了孩子更多的希望. 近日,石家庄市东风西路小学42名学生集体致信家长,向家长们提出"给我们一点娱乐的时间,不要总拿 ...

设计意图: 前一段时间,广告上不断在介绍一种新型的电子宠物"拓麻歌子",班上的孩子们几乎每人都买了一个.教师发现孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题,也积累了不少经验,于是尝试结 ...

"起床.起床,快起来!去洗脸.去刷牙.记得梳头!会热吗?会冷吗?你就这样穿着出门吗?别忘了钢琴课在今天下午,所以你要练!出去外面玩,别玩太疯,别闹太凶.今晚不准玩电脑!我说了算!我是你妈!- ...

情境目标: 1.尝试自己创作各种各样的灯,体验成功的快乐. 2.喜欢与同伴合作,养成良好的操作能力. 情境创设: 已在寒假观察认识各种各样的灯: 和孩子收集各种废旧材料:纸盒.易拉罐,塑料瓶等: 提供 ...

活动目标:学习5以内的加减.分类数数,比长短.粗细,排序:培养动手能力,发展思维能力. 活动准备:橡皮泥五块,玻璃纸五张(红.两色),木棒五根(四根粗,一根细),5以内加减卡片一套. 活动过程: 1. ...

父母凡事和孩子商量,孩子就会愿意主动与父母进行沟通,这样形成的亲子关系是非常令人羡慕的. 协商能够让人感觉到受尊重.根据马斯洛的需要层次理论,受尊重的需要是人类较高层次的需要.一旦这种需要无法获得满足 ...