0到3岁亲子语言活动教案
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大班语言活动教案:歇后语找朋友
一.活动目标 1.了解歇后语. 2.丰富幼儿的想像,提高幼儿的口语表达能力. 二.活动准备 几组歇后语的图片. 三.活动过程 1.出示歇后语图片(猫哭老鼠),请幼儿观察并描述图片内容.引导幼儿分析猫为 ...
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3-4岁亲子语言游戏5例
3-4岁亲子语言游戏5例
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大班环保教案:环保亲子新年活动设计
活动背景: 寒冷的冬季,丝毫没有让孩子们的快乐有所减少,却反而因为新年的即将来临显得格外热情高涨.节日里孩子们谈论得最多的是买新衣服.新玩具.吃肯德基.麦当劳:在他们眼里,节日里的大人们则最关心为亲朋 ...
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亲子活动教案八则
蹦蹦兔班(1) 一.走线 活动目的: 1.增强身体的平衡力,控制力. 2.培养幼儿能随音乐节奏,安静地进入课堂. 活动准备:1.几圆形的蒙式线,及与幼儿人数相等的脚丫. 活动过程: 1.让幼儿分别站于 ...
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浅析亲子园活动在早期教育中的作用
导读:在亲子园活动中,我们采用了小班化教学,每次的教学活动都不超过十个孩子,以便于教师及时.适时的能指导到每个家长和孩子进行活动,如开展"喂宝宝"活动,目的在于提高孩子小手的抓握能 ...
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0到2岁宝宝玩啥聪明
0到2岁宝宝玩啥聪明 新生儿到6个月大婴儿的玩具 小宝宝总是不能玩太复杂的东西,所以他接触世界大多是通过他的视觉.听觉和触觉.他喜欢凑很近看人们的脸,喜欢可移动的.色彩鲜艳的并且有声音的东西. 给他选 ...
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大班语言活动说课稿:星星警察
一.说教材 (一)教材分析 早期阅读<星星警察>选自海南2002年版的幼儿教材<教学活动设计及教案>中的大班语言活动. 学前儿童阅读能力的培养,是儿童语言教育的重要组成部分.研 ...
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早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用
导读:对婴幼儿来说,语言是他们学习的对象,同时又是他们认知和交往的工具.儿童依靠着语言扩展自己生活的天地,进行认知活动,学习前人的经验,表达自己的思想.感情.愿望,与他人进行交往.语言是一种重要的心智 ...
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在语言活动中培养幼儿关心他人的良好行为习惯
关爱情感活动是幼儿快乐情绪的体验,关爱情感是人类的正性情绪状态.从当今幼儿发展状况来看,由于家家都是独生子女,致使许多幼儿习惯于以自我为中心,出现了一些不良情绪情感.如:接受他人关心多,主动关爱他人少 ...
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以亲子教育活动促进家长教育观念的转变
导读:以幼儿园为依托,为社区提供0-3岁幼儿的亲子教育活动.充分利用幼儿园的教育资源为社区儿童提供服务,如开放游戏活动场地.举办亲子教育活动:组织社区学龄前儿童家长听讲座.观摩教学,传递教育宗旨和教育 ...
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中班语言活动:借动物
设计意图: 在一次晨间谈话:"你喜欢什么动物"中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见.其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言 ...
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0至3岁宝宝的心理需求
婴儿来到了人间,从落地的最初一刻就开始接受人类社会的教育,慢慢的,他将从一个"生物人"逐渐变为"社会人",他会产生作为人所具有的各种心理活动. 0到3岁的宝宝除 ...
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0到3岁宝宝注意力培养备案
注意力的4个特点 0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的.被动的.都是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性.概括起来有4个特点: (1) 注意的目的性 0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意,很容易 ...
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0到3岁是婴儿抚触关键期
每天给婴儿进行系统地抚触不仅有利于婴儿的生长发育.增强免疫力.促进食物消化与吸收.减少婴儿哭闹.增加睡眠,还能增进父母与宝宝的亲情交流.日前,由中华护理学会.中华医学会儿科学分会.中华医学会围产医学分 ...
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怎样培养0到3岁宝宝注意力
0-3岁宝宝对事物的注意是不随意的.被动的.都是由刺激物本身的特点所引起的,缺乏目的性.概括起来有4个特点: 注意的目的性 0-3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意,很容易受到无关事物的干扰,致使原 ...
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语言活动中教师的引领艺术
导读:首先我努力地去注意自己的语音.语调.语气,力求让动作表情具有生动性和表现力,给孩子潜移默化的影响.其次,注意语言要求的渗透. <胖嫂>是一个民间故事,其语言幽默风趣,情节跌宕起伏,又 ...
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中班语言活动:过新年
活动意图:中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用.因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节<过新年>的语言活动.将量词渗透进活动 ...
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语言活动:一.二.三自己爬起来
一.目的要求: 1.在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句"大象,不要怕,我来扶你起来"."摔倒了,不要怕,一.二.三自己爬起来". 2.鼓励幼儿不怕 ...
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中班语言活动:小花籽找快乐
设计意图: 引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一.快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的.中班语言活动<小花籽找快乐>正是让 ...