大班逻辑数学按物体的特征分类教案

目标: 1.乐与参加数学活动 2.能发现物体的特征并进行分类排序 3.学会根据物体特征做标记 准备: 1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条).鱼缸图片3张,红.黄.蓝三色标签各一份. 2 ...

加德纳多元智能理论不同于传统智力,它有着从一元到多元.从单一到多维智力的特征.有心理学家曾对100名智力商数(IQ)130的13岁初中生进行为期40年的跟踪调查.过了40年之后专家发现,并非每个人都在 ...

活动目标: 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣. 培养幼儿分析.比较.概括能力. 学习5以内按数量分类,巩固对5以内数的认识. 依据:根据教学任务从品德.能力.知识三方面培养而确定. 重点:根据物体 ...

活动内容.名称:科学<按物体的数量分类> 选自省编教材,中班(上)p71 活动目标: 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣. 培养幼儿分析.比较.概括能力. 学习5以内按数量分类,巩固对5 ...

活动目标: 1.识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维.二维的分类. 2.发展幼儿观察.辨别.归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣. 活动准备: 蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾 ...

导读:我国幼儿园现行的课程管理体制是,由国家教育行政部门颁布<幼儿教育指导纲要(施行)>,规定总的教育目标.教育内容领域和实施原则,再由各地教育行政部门制订执行<纲要>的具体指 ...

课题研究方案 荣怀艺术幼儿园刘设珍 一.课题研究地现实背景及意义 (一)研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了"三级课程"管理的课程管理体系.<基础教育课程改革纲要 ...

目标: 1.能根据物体的多少进行分类. 2.通过活动,培养幼儿的分析.比较能力. 准备:1-5的各类实物卡若干,1--5的数字卡.泡沫板各一,大头针若干.1-5元的钱币若干. 过程:1.教师出示带有1 ...

目标:1能根据物体的特征分类,并说出分类后的总数. 2养成良好的操作习惯.3巩固有关蜜蜂的知识. 4乐于助人,体现活动的快乐,感受成功的喜悦. 准备:图形卡片.标记卡片.挂图,幼儿操作材料人手一份 过 ...

导读:在常规教育方面,进一步加强幼儿自我服务能力的培养,督促幼儿自己的事自己做,掌握正确的洗手.洗脸.漱口.入厕的方法,会自己穿脱衣服.鞋子,知道正确使用标记,能遵守基本生活.游戏规则,爱护公物,懂得 ...

一.活动背景 一.二.三.go,随着响亮的声音一落,孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上,既快乐又兴奋地转起来,一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面.最近常常可以看到孩子们三个一堆.五个一群地蹲在一起 ...

活动目标: 1.能大胆操作,体验活动的乐趣. 2.尝试在操作探索中,学习按物体的两个或两个以上的特征进行分类. 活动准备:大小.形状.颜色.用途不同的各类文具 活动过程: 1.以丁丁开文具店的游戏,导 ...

一.活动背景 孩子在玩海洋球前都将脱下的鞋子有层次地放好,在玩超市游戏中也将物品分类上架,由此引发了我设计本次活动的想法.而分类是学前数学的主要成分.层次分类可以使幼儿对分类逻辑的关系获得初步的感知和 ...

中大班幼儿数学概念的学习,已经从直觉行动思维发展到通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界,而他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式.这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的 ...

什么是物体分类?就是把物体分成各具共同属性的几组.它在生活,工作以及科学研究中有广泛的作用.它不仅是一种智力活动.更是促进各种能力发展.提高个人素质的一个重要组成部分,它要求人们从错综复杂的许多事物中 ...

［设计意图］认识单.双数是大班幼儿数学教学内容之一,同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富,经常会在生活中遇到单.双数的问题.如排单队或双队:一顶帽子,一双鞋:双数的小朋友做什么,单数的小朋友做什么等等 ...

一.活动目标 1．学习按物体的形状.颜色.大小分类,并能说明分类标准. 2．发展初步的概括能力. 二.重点与难点 分类后说明分类标准. 三.材料及环境创设 1．各种结构玩具一,如雪花片.大小串连--. ...

活动目标: 1.认识长方体,感知它的特点,能找到与它相似的物体,能区分长方形和长方体,正方体和长方体. 2.学习按形体的明显特征分类,发展分析.比较.概括的能力,培养幼儿动手操作的能力. 活动准备: ...