5以内数的分解拍手儿歌图片

一.活动目标 1．能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程. 2．发展表象思维. 二.重点与难点 1．重点:理解加减法的意义. 2．难点:用语言表达运算过程. 三.材料及环境创设 1．材 ...

守恒包括数守恒.长度守恒.液量守恒.物质的量(固体量)守恒.面积守恒.质量守恒.容积守恒等. 中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解 ...

教学目的: 1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系. 2.发展比较.概括能力. 教学准备: 动物头饰:猫.狗.猪.熊.兔子:黑板画:点子卡片每人一套. 教学过程: 1.导入活动:拍手游戏,用动作感 ...

导读:中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化.肤浅化. 说活动教材 守恒包括数守恒.长度守恒.液量守恒.物质的量( ...

活动目的: 1.复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物. 2.培养幼儿的观察力和思维力. 活动重点: 能手口一致点数:知道数字代表的实际数量 活动难点: 会按数取物 活动准备: 教具:小动 ...

目标: 1.学习5以内数的组成,初步体验发现"数越大,组合的方法越多". 2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展. 重点:认识表示数的分合的符号, ...

活动目标: 1.引导幼儿通过活动,复习10以内数的组成: 2.引导幼儿利用互补.互换规律,巩固10以内数的组成: 3.培养幼儿的动手操作能力.分析.概括能力: 4.培养幼儿友爱.互助的品质. 活动准备 ...

预设目标: 1).引导幼儿学习掌握4以内数的形成. 2).能正确认读数字1.2.3.4. 活动准备:教师幼儿每人一套1-4的数字卡,四个指偶:1-4的圆点卡片每人一套． 活动过程: 1).引起兴趣,导 ...

预设目标: 1).引导幼儿学习掌握4以内数的形成. 2).能正确认读数字1.2.3.4. 活动准备: 教师幼儿每人一套1-4的数字卡,四个指偶:1-4的圆点卡片每人一套． 活动过程: 1).引起兴趣, ...

一.教学目的 1.引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多.少. 2.启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数.培养幼儿观察.分析.比较的能力. 二.教学准备 1-9的数字每人一份.小猫的图形拼图 ...

活动目标: 1．第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用"〈""〉"表示其关系:第二层次:尝试用"〈""〉"表示1 ...

活动目标: 1．第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用"〈""〉"表示其关系:第二层次:尝试用"〈""〉"表示1 ...

我家娃学习启蒙较晚,一直到去年,我才开始考虑这个事情.当时觉得数学语文这种老妈上学时的强项,又有做过家教的底子,教他还不跟玩似地,结果,大败而回. 首先,对娃学习,我从来不强制,随时教,有兴趣就学,没 ...

大班教案:学习8的第三组加减

为什么现在小学低年级阶段这么重视计算? 计算是数学学科学习的基石,是解决所有数学问题的基础:小学低年级的学习中,50%内容是计算,80%内容直接与计算相关:所以,计算是重中之重,可以说没有计算基础,就 ...

一.问题的提出: 数学没有一个外部的现实,而是一种关系,一种逻辑思维的知识,显示了某种抽象性,幼儿生活在现实世界之中,对现实生活中的各种事物和现象已有一些体验,另一方面幼儿的思维尚处于具体形象思维阶段 ...

导读:教育心理学认为:"学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象." 一.说教材: 幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数.量.图形与空间. ...

一.说教材:<感知4以内的数>是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学 ...

导读:这节课,我通过四个环节的教学设计,既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察.游戏,操作,获取新知:同时注重培养幼儿的思维和各项能力.在教学过程中让幼儿动口.动手.动眼.动脑为主 ...

导读:<感知4以内的数>是幼儿园小班数学内容,本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数,一般来说,3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识,让幼儿学习手口一致点数,可为幼儿在今后学习数学 ...