语言活动手心里的亲亲

导读:首先我努力地去注意自己的语音.语调.语气,力求让动作表情具有生动性和表现力,给孩子潜移默化的影响.其次,注意语言要求的渗透. <胖嫂>是一个民间故事,其语言幽默风趣,情节跌宕起伏,又 ...

设计意图: 在一次晨间谈话:"你喜欢什么动物"中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见.其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言 ...

设计意图: 引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一.快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的.中班语言活动<小花籽找快乐>正是让 ...

活动目的 1．倾听和理解一段话的含义,并学习用绘画的形式表现. 2能根据画面内容选择自己喜欢的角色进行添画,组成完整画面. 3．学习相应的词.句,并尝试运用. 4．体验自制和运用语言教具的快乐. 活动 ...

朗读在整个语言活动中有着不容小视的地位,那么朗读究竟有什么效果呢?从以下几个方面我们可以详细的了解一下. 朗读在整个语言活动中有着不容小视的地位,那么朗读究竟有什么效果呢?从以下几个方面我们可以详细的 ...

导读:"读书破万卷,下笔如有神"."熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟".古人是重视朗读的."读书破万卷,下笔如有神"则是形象地说明了读书量的积 ...

一.说教材 <小螃蟹找工作>选材自<幼儿园建构式课程>大班上册,是一节语言活动.孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物 ...

导读:对婴幼儿来说,语言是他们学习的对象,同时又是他们认知和交往的工具.儿童依靠着语言扩展自己生活的天地,进行认知活动,学习前人的经验,表达自己的思想.感情.愿望,与他人进行交往.语言是一种重要的心智 ...

导读:春天是幼儿园开展"春季主题教育"的最佳时机.春天给人希望,春雨给人生机.本次活动借助春雨这一自然现象,让幼儿初步感知雨水与万物间的关系,继而感受春天万物苏醒的生机勃勃.在学习 ...

导读:我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏.对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的.所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材< ...

导读:语言是幼儿交往.认识事物.保存知识.发展智力的重要工具.幼儿正处在语言发展的敏捷期.同时,发展幼儿的观察力.注意力.记忆力.思维力.想象力,也是智力发展中不可缺少的重要因素.为了使幼儿的智力得到 ...

设计思路:主题活动"我爱我家"正在热火朝天的开展,幼儿从本来对家的点滴认识,发展到"爸爸本领大"知道了爸爸的许多本领,进而对爸爸产生景仰,视他为自己的偶像.活动 ...

设计意图: <幼儿园教育指导纲要>语言领域要求中指出:"鼓励幼儿大胆.清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明.描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力":大班幼儿随 ...

活动目标: 1.在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途. 2.了解.认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品. 3.联系已有经验,大胆创作. 设计思路: 为了开发和利用海岛的乡土资源 ...

在语言活动中,培养幼儿的创造性思维能力,对幼儿语言学习和语言运用能力的提高具有十分重要的意义.首先,幼儿的语言获得需要的是创造性思维能力.其次,语言活动的综合性包含了创造性思维的多种形式.第三,语言活 ...

活动意图:中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用.因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节<过新年>的语言活动.将量词渗透进活动 ...

一.目的要求: 1.在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句"大象,不要怕,我来扶你起来"."摔倒了,不要怕,一.二.三自己爬起来". 2.鼓励幼儿不怕 ...

信息技术发展迅猛,改变着人们的学习.生活和思维方式.传统的教学方式已经不能满足孩子开拓思维的节奏.追求新奇的欲望.多媒体教学以它特具的新颖.趣味.直观和艺术性,使原本枯燥的教学活动变的丰富.有趣.现结 ...