科学活动有趣的虹吸教案反思

一.活动背景 水是幼儿每天都能接触到的.熟悉的.喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼.脑.手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题.这样是幼儿变被动学习者 ...

活动目标: 1.初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的. 2.通过感知,使幼儿能使用恰当的词描述不同味道所带来的感觉,培养幼儿的口语表达能力. 3.培养幼儿探索人体奥秘的兴趣. 活动准备: 1.设置&qu ...

目的:1.探究沙漏速度与漏口大小.多少的关系. 2.了解沙漏的计时作用. 3.发展比较.观察.判断的能力,及对科学活动的兴趣. 准备:用饮料瓶制作的沙漏,空瓶子,钻有漏洞的瓶盖,细沙,漏斗,记录纸,勺 ...

根据<纲要>"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"的精神,教师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动 ...

设计思路: 前几天,我和孩子们一起游戏时,我问孩子们:"你和爸爸妈妈捉过哪些小动物呢?"孩子们七嘴八舌的抢着说:"我捉过小蜗牛.""我和爸爸妈妈捉过蚂 ...

活动名称:有趣的根 一.设计意图: 幼儿以前见过根,但是幼儿对根的认识不是很全面.本次活动让幼儿自由的探索过程中,寻得快乐,习得知识.非常适合大班强烈的好奇心和求知欲的特点. 二.活动目的: 1.让幼 ...

但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦 影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿了解影子 ...

目标: (1)让幼儿初步了解复制的方法,并学习用各种复制的手段去尝试复制. (2)通过活动,使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣. 准备: (1)几组不同的材料:拓模复制(泥油及模具),印蓝纸复制(印蓝纸及 ...

一.活动目标: 1.乐于参与探究活动,敢于表达自己的想法. 2.通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低:孔越少,喷泉喷得越高. 3.在活动中体验发现成功的快乐. 二.活动准备: 1.材料准备:一样大小的瓶子 ...

活动目标: 1.了解鞋子的名称.特征.材料及穿着者. 2.知道要穿合适的鞋子. 3.激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣. 活动准备: 1.各种鞋子的图片若干:大人的鞋人手一份:爸爸.妈妈.弟弟.妹妹的图片 ...

导读:科学教育的内容是多方面的,实施科学教育的方法也是多种多样的,教师不仅要给幼儿科学知识,重要的是让幼儿掌握学科学方法.幼儿是学习的主体,是学习的主动者,而不是被动接受的容器.就幼儿而言,探索的本身 ...

一.活动题目 科学活动--制作雪雕"小企鹅" 二.活动目标 通过雕刻"小企鹅"雪雕作品活动,使幼儿感知经过积压的雪很硬,懂得运用各种工具进行雕琢.培养幼儿合作意 ...

活动目标: 1.了解一些常见的桥的类型.特征及用途. 2.培养幼儿的发散性思维和动手构建能力. 3.激发幼儿对科学活动的兴趣. 活动准备: 1.常见桥梁图片两幅. 2.从网上下载的各种不同桥梁图片资料 ...

活动背景 幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获.只有动静结合才能让活动效果最好.大班的孩子对绳子有一定的认识,在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化.我根据本班幼儿的实际能力,设计 ...

导读:我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱.利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉.观 ...

现在的教育越来越重视对学生创造性思维的培养,教师为了适应这一教育市场的需求,也在不断的充实了自己,努力使自己成为一名具有创新精神的教师,面对教师的创新教育,我们如何应对在创新教育中出现的新问题,的确值 ...

活动内容:大班科学活动<你猜,我猜,大家猜> 活动目的: 1.通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题. 2.在"竞猜"中,丰 ...

一.活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙,孩子们围在一起,有的用手摸,有的问赵大川:"这是什么龙?"赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意,他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙,另一 ...

导读:正规性科学活动是幼儿科学教育活动形式之一,是在集体活动状态下以分组形式进行的,活动中要遵循皮亚杰"认知结构理论"的原则,重视幼儿通过自身的活动主动获取经验的过程,尤其要注重激 ...

霍桥幼儿园 张慧萍 <幼儿园教育指导纲要(试行)>对科学领域提出的目标使我们强烈地感到,科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力.农村得天 ...