找餐具小班数学教案

小班数学活动:小鸡作客 (一)活动目标: 1.乐意用感观观察.探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学活动产生兴趣. 2.乐意与同伴交流分享自己的发现. 3.了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交 ...

活动目标 1．积极参与点数活动,大胆回应老师的提问. 2．能边数边说数字,不漏数. 3．学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数. 活动准备 1．知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概 ...

活动目标 感知.体验物品的共同特性,按标志找出和范例一样的物品. 活动准备 不同颜色的圆片片. 活动过程 1．每一组幼儿的面前都有一筐圆片片,教师拿起一个红色的圆片片,告诉幼儿:"这是红色的 ...

活动名称: 小鸡找虫 1．喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验. 2．初步具有解决生活中数学问题的意识. 3．尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义. 活动准备: 红.黄.绿.色虫子若干:红.黄.绿色 ...

活动目标: 1.培养幼儿对点数的兴趣和爱好 2.引导幼儿正确点数7以内的物品的数量. 活动准备:多种玩具充当饼干 重点难点:对掉下的饼干不多数. 活动地点:活动室 活动形式:集体活动 活动过程: 1. ...

一.目的要求: 1.巩固幼儿对圆形.正方形.三角形的认识,能按图形特征分类. 2.培养幼儿耐心作业的习惯. 3.培养幼儿关心他人,乐意助人的品质. 二.活动准备: 教具:图形娃娃,三只口袋,儿童乐园一 ...

活动目标: 1.手口一致的数3以内的数. 2.学习按数量分类. 3.培养幼儿对数学活动的兴趣. 活动准备: 1.画有1个斑点.2个斑点.3个斑点的纸制瓢虫若干. 2.树叶3片. 3.小虫若干. 4.儿 ...

有益的学习经验: 1.复习认识1-4的点卡. 2.能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物. 准备: 1.贴绒卡片:1-4的点卡一套. 2.每个幼儿1-4的点卡和实物图片10张. 活动与指导: 1.利用 ...

活动目标: 学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记.活动准备: 1.教具:红色的圆片片.方片片各5个:红.绿.方.圆标记各一个. 2.小组操作材料:红.绿.方.圆标记和分类盒 ...

活动目标. 1．了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性. 2．大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚. 3．尝试对鞋子进行简单的分类. 活动准备 1．各种各样大小.颜色.形状.用途不同的鞋子. 2 ...

活动目标: 1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形.物体,发展幼儿的观察.比较能力.(重点) 2．体验数学活动的快乐,喜欢数学活动. 流程: 参观服装店,对服装有初步的印象--寻找与指定目标相同的 ...

活动目标: 1．发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法. 2．尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣. 活动准备:歌曲<海底总动员>,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料. 活动过 ...

一.活动目标: 1.区分圆形.三角形.长方形.正方形. 2.初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形. 3.激发学习数学的兴趣. 二.活动准备: 1.用硬纸板制成一条"小路",上面 ...

一.设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念.我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点 ...

一.活动目标 1.通过活动感知4以内的数量. 2.学习手口一致地点数并说出总数. 3.体验数学活动的乐趣. 二.活动准备 春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1-4的数卡,三只礼 ...

设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看.孩子学数比较形象.直观.因此,设计了这一教学活动.让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知"1"和"许多",使幼儿在愉悦的气 ...

一.活动目标: 1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列. 2.培养幼儿思维能力及动手操作能力. 3.激发幼儿参与数学活动的兴趣. 二.活动准备: 1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列. 2. ...

活动目标: 一.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后. 二.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣. 三.学习正确使用方位词:前.后.能用方位词正确完整地表述,并读准字音. 准备 ...

一,活动目标: 1,通过日常生活中"起床"活动,学习5以内数的形成.数数.认识数字5. 2,激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处. 二,活动准备: 1,5的圆卡和数字卡若干 ...

设计思路: 小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了"和图形宝宝做游戏"的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察.比较.想象.动手,初步感知不同图形的不同特征. ...