小动物喂食区角观察记录

目标:1.能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称. 2.练习发音:吃:学习语汇:小猫.小鱼.小狗.骨头.小兔.萝卜. 3.喜欢小动物,并愿给小动物"喂"食. 内容:给动物喂食 过程 ...

活动设想: 通过前段时间开展<我爱我的幼儿园>主题活动,其系列活动中的<幼儿园像我家>,幼儿对幼儿园的环境已基本了解.近阶段,我们小(2)班的孩子和养殖园里的小鸟.小兔.小猫. ...

活动设想: 通过前段时间开展<我爱我的幼儿园>主题活动,其系列活动中的<幼儿园像我家>,幼儿对幼儿园的环境已基本了解.近阶段,我们小(2)班的孩子和养殖园里的小鸟.小兔.小猫. ...

目标鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸,喜欢粘贴活动,愿意帮助小动物. 准备废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟悉常见的)若干张.剪刀.胶棒.彩纸(边角料).小筐.树林背景图等. 进行 1．出示小动物造型,幼儿 ...

目标 鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸,喜欢粘贴活动,愿意帮助小动物. 准备 废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟悉常见的)若干张.剪刀.胶棒.彩纸(边角料).小筐.树林背景图等. 进行 1．出示小动物造型, ...

真是应了那句话:教育无处不在! 在教室里最显眼的地方,摆着各种可爱的小动物. 这些可爱的小动物,是小三班的幼儿从家里带来的,面对可爱大方的孩子们,我对自己说:"他们长大了,懂得分享了.&qu ...

文章提要: 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多种领域的学习区域.并提供活动材料,让幼儿通过自身的摆弄.操作去感知.思考.寻找问题的答案.而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感 ...

导读:教师要具有观察记录的意识,不同教师对观察记录的理解是相同的.可见,在进行观察记录前首先要明确观察记录的意义和价值,有目的的去强化自己在这方面的意识. 嘉兴市宏兴幼儿园:倪春华 <纲要> ...

导读:教师以极大的耐心和欣赏的态度来观察幼儿的言行.当幼儿并没有选择筛子而是用筷子和手一下下分离混合物时,教师并没有急于去提醒,而是耐心的观察等待,幼儿在满足了一时的新鲜感后便通过观察"工具 ...

幼儿园的环境创设体现幼儿园的内涵,这种内涵包括环境对幼儿的教育作用,幼儿教师对环境创设的深层理解,体现教师对幼儿教育新理念的深层挖掘与思考,如何使环境与建构式主题紧密结合,怎样体现,使我们应当考虑的问 ...

导读:在区角活动中幼儿能够根据自己的爱好.兴趣和能力自主.宽松.愉悦的学习,幼儿进行的是自发的学习,他们积极地与环境发生互动作用.良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习.自我探索.自我发现.自我完善的 ...

导读:幼儿之间由于年龄相距小,认知水平相近,他们可以无拘无束地自由交谈.讨论,相互间的放松与互动,是教师指导不能达到的,幼儿间的相互交流不仅能够拓展幼儿学习的途径和方法,还能让幼儿在实践中学会互相帮助 ...

导读:在幼儿的游戏中常常会遇到或出现问题.有的已经解决了,有的还没有解决.引导幼儿评论,发表各自的意见,是一个语言发展的过程,情感表现的过程,思维创造的过程,社会交流与人格实现的过程. 游戏是幼儿的天 ...

(一)说教材 (1)教材内容分析:动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性.此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符 ...

我想,如果老师的心中有了这种"装傻+追随"的理念,则对幼儿大有帮助. 今天,当孩子们得知被小动物邀请,帮助它们分家时,他们高兴极了,操纵着手中的小动物,根据小动物的特点认真地为它们 ...

托班教学活动:送小动物回家目标: 1.幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖,并能一一对应的把动物宝宝送回家. 2.愿意参与集体游戏,获得愉快的情感体验. 准备:猫妈妈.羊妈妈.兔妈妈(包括容器) 小猫.小 ...

目标: 1.幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖,并能一一对应的把动物宝宝送回家. 2.愿意参与集体游戏,获得愉快的情感体验. 准备:猫妈妈.羊妈妈.兔妈妈(包括容器) 小猫.小羊.小兔若干:大小不同的螺 ...

最后,是我的一些小建议:表演角是不是可以放在外面显而易见的地方,这样可以帮助那些胆子小,不太会表现自己的孩子,让他们能在区角中表现自己克服"胆怯",建立自信.还有是不是能够再丰富一 ...