我会握笔语言教案

活动目标 1.幼儿进行画折线的训练,使幼儿的手部运动灵活. 2.引导幼儿尝试大胆.随意地绘画,培养幼儿对绘画的兴趣. 3.培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态. 活动准备: 1.每个幼儿有一盒水彩笔. 2 ...

幼小衔接的意义在于缩短幼儿从幼儿园到小学的过渡期,以游戏的形式发展幼儿的观察.比较.概括能力,锻炼幼儿观察.想象.语言表达.逻辑思维的能力,帮助孩子们顺利完成从幼儿园到小学的心理过渡.知识过渡.习惯过 ...

导读:水墨画是我国的艺术瑰宝,它的用笔.用色变化多端,深受幼儿喜爱.但它的握笔姿势较专业化,幼儿较难掌握,而且在绘画过程中常常会不自觉地恢复握蜡笔.铅笔等的姿势.为了让幼儿掌握正确的握笔姿势,我在实践 ...

据中华眼科学会上海分会近日公布的一项数据显示,上海市青少年中,近视眼患者占1/3,目前这一发病率还在不断上升中. 卫生部近视眼重点实验室曾对300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势进行调查,结果发 ...

据中华眼科学会上海分会近日公布的一项数据显示,上海市青少年中,近视眼患者占1/3,目前这一发病率还在不断上升中. 卫生部近视眼重点实验室曾对300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势进行调查,结果发 ...

设计意图: 孩子进入大班后,各方面能力迅速发展.看书时能够顺着页码一页一页地看,开始认识一些简单的文字.并且能够学习一些简单的书写,这时候就接触到了田字格.但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一 ...

我国学生近视发生率高达60%,位居世界第一.广州市部分人大代表认为,长期以来学生课业负担过重,导致近距离用眼时间过长,仍是学生近视的主要因素.为此,市人大代表建议,每半年要对孩子进行一次视力检查,老师 ...

我们经常听到小学低年级老师反映,由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大部分不正确,纠正非常困难,执笔姿势不正确,不仅影响书写,而且影响视力.这得进一步进行原因分析和探讨,我们通过自然观察和同事的经验交 ...

一.活动目标: 1.让幼儿通过拨豆认识毛豆. 2.锻炼幼儿的消极小肌肉运动. 二.活动准备 小盘子.小篮子.毛豆 三．活动过程 (一)引出话题 1.老师拿出事先准备好的一戴毛豆问幼儿:小朋友,今天老师 ...

教学要求: 1.要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人. 2.学讲故事中的对话和短句:"别着急,我来帮助你"."--谁有困难我来 ...

一.设计思路: <离家小兔>是一篇十分优美的散文诗,作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大,而母亲默默帮助孩子的动人场景,读后不由得让人为之动情.它体现了 新的教育观念:一方面我们希望孩子从小 ...

活动目标: 1.要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人. 2.学讲故事中的对话和短句:"别着急,我来帮助你"."--谁有困难我来 ...

活动目标: 1.引导幼儿了解孙悟空和奥特曼的特点,并知道他们都代表了人们对正义和力量的向往.． 2.通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性. 3.引导幼儿学习用&qu ...

活动目标 1．培养幼儿大胆运用连贯.完整的语言表述自己的观点,学习用"如果--就会--"的句式进行辩论.(认知目标) 2．通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性.(能 ...

设计意图 神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋.在语言活动中,故事表演深受幼儿的喜爱,这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会.他们根据自己的意愿选择角色.制作道具.参加排练,学会了遵守规则.合作互助,又体验 ...

秋天,学校里纷纷飘落的树叶,引起了小朋友们的极大的兴趣.孩子们在户外活动时,看到掉在地上的树叶,有的在拾树叶,有的干脆从树上采树叶,还有的拿着树叶当扇子,何超泳对老师说:"我看到一颗树上已经 ...

活动目标: 1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察.多动脑筋.勇于尝试的道理. 2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力. 3.通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊.为难.难为情.活动准备:多媒体课件.图片. ...

活动目标: 1.引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系,并尝试运用语言将图片内容表述出来. 2.引导幼儿感受图书中表达的母爱. 3.学习正确的阅读方法,激发幼儿阅读兴趣. 活动准备: 视频展示台 ...

设计思路: 夏天是一个水果云集的季节,孩子们的生活中也离不开水果.通过买水果,吃水果,做水果拼盘:参观水果店:收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动,孩子们对水果的兴趣越来越浓厚,常常围着我讲他们 ...

一．设计意图 前段时间有一位家长向我反应:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么.我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手. ...