大班按物体特征分类教案

目标: 1.乐与参加数学活动 2.能发现物体的特征并进行分类排序 3.学会根据物体特征做标记 准备: 1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条).鱼缸图片3张,红.黄.蓝三色标签各一份. 2 ...

活动目标: 1.能大胆操作,体验活动的乐趣. 2.尝试在操作探索中,学习按物体的两个或两个以上的特征进行分类. 活动准备:大小.形状.颜色.用途不同的各类文具 活动过程: 1.以丁丁开文具店的游戏,导 ...

活动目标: 1.识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维.二维的分类. 2.发展幼儿观察.辨别.归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣. 活动准备: 蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾 ...

设计意图: 在玩水的过程中,孩子们经常会发现了很多问题.在一次玩水过程中,一位孩子问道:"老师怎么样让沉下去的东西浮起来?"我联想到死海上物体漂浮的现象,便设计了此次的活动.孩子们 ...

活动目标: 1.引导幼儿能自制泥板,尝试运用已掌握的按压.拍打.搓.团.捏.盘泥条.镂空等多种技能方法,以及能灵活选择各种辅助工具,创造.表现奇特的脸部. 2.启发幼儿能大胆想象,大胆尝试,创造.表现 ...

我们班幼儿好动.好奇,在绘画动手建构上十分有创意,有擅长,为了更全面发展幼儿的多元能力,扩展其思维,摆弄空间,我班将从思维区.手工区.音乐区.数学区.棋类区等 开展区域活动,具体计划如下: 区域名称 ...

活动目标: 1,引导幼儿探索叶子的多种特征,并初步了解叶子的作用. 2,知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法. 3,激发幼儿探索大自然的兴趣. 活动准备: 1,各种叶子 2,组织幼儿收集各种叶子,丰富 ...

一.活动目标 1．学习按物体的形状.颜色.大小分类,并能说明分类标准. 2．发展初步的概括能力. 二.重点与难点 分类后说明分类标准. 三.材料及环境创设 1．各种结构玩具一,如雪花片.大小串连--. ...

活动目标: 1.认识长方体,感知它的特点,能找到与它相似的物体,能区分长方形和长方体,正方体和长方体. 2.学习按形体的明显特征分类,发展分析.比较.概括的能力,培养幼儿动手操作的能力. 活动准备: ...

活动目标 1.启发幼儿探究图形奥秘的兴趣. 2.培养幼儿初步的观察.判断.分类的能力. 3.巩固对图形的认识,按照图形的两种特征分类. 活动准备 1.不同颜色.形状的图形卡片. 2.不同图形拼成的图画 ...

一.活动目标 1．学习按物体的形状.颜色.大小分类,并能说明分类标准. 2．发展初步的概括能力. 二.重点与难点 分类后说明分类标准. 三.材料及环境创设 1．各种结构玩具一,如雪花片.大小串连--. ...

目标:1能根据物体的特征分类,并说出分类后的总数. 2养成良好的操作习惯.3巩固有关蜜蜂的知识. 4乐于助人,体现活动的快乐,感受成功的喜悦. 准备:图形卡片.标记卡片.挂图,幼儿操作材料人手一份 过 ...

什么是物体分类?就是把物体分成各具共同属性的几组.它在生活,工作以及科学研究中有广泛的作用.它不仅是一种智力活动.更是促进各种能力发展.提高个人素质的一个重要组成部分,它要求人们从错综复杂的许多事物中 ...

活动目标: 1.认知目标:学习按物品特征分类. 2.操作目标:能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少. 3.能力目标:发展幼儿的思维有序性. 活动准备:1.各种鞋的标志 2.统计表.棋盘.棋子 ...

活动目的: 1.练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性: 2.学习按萝卜的特征分类(颜色.大小.形状分类): 3.培养幼儿主动参与活动,体验成功的喜悦. 活动准备:音乐.场景(两块萝卜地).卡片 ...

[活动目标] 1．让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征. 2．复习几何图形,并练习按特征分类. 3．培养幼儿的尝试精神. [活动准备] 1．磁性教具:几何拼图--太空城堡. 图形标记.数 ...

教学目标:1.培养小朋友注意倾听的习惯,提高其理解能力及初步的判断能力. 2.了解谜语含义,能够运用形象的语言描绘所观察.触摸到的物体特征,并用自己的语言编成谜语. 3.培养幼儿的现象力和语言表达能力 ...

一.教材分析 人是一个能动的个体,学习是学习者主动建构的过程.社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性.而数学是一门抽象性.逻辑性很强的学科.在我选择的"二次分类"这个数学活动 ...

设计思路: 这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动.小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色.形状)或量的差异(大小.长短)进行分类:会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起.我 ...

活动目标: 1．初步学习按物体的某一特征进行分类,练习点数. 2．能用一一对应的方法比较物体之间的多.少.一样多. 3．喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验. 活动准备: 皮鞋.旅游鞋.雨鞋.球鞋标记 ...