中班社会交往能力的教案

导读:家庭是儿童生活发展的最初场所,而幼儿园是儿童离开家庭独自参与的第一个小社会,在这个转折点不免会暴露出一些问题.我们应该及早发现问题,科学分析,家园积极配合,促进幼儿社会交往能力不断发展提高. 在 ...

今天早晨,我的同事贝贝妈妈告诉我:"你们班的孩子不得了,谈论的话题怎么这样复杂,昨天我家贝贝回来跟我讲,殷子烨告诉小朋友--他不想活了."我接着问:"那么,贝贝有没有说他 ...

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"离开了熟悉的伙伴"是不少孩子对上学最担心的事,也是一些孩子入学后不适应的原因之一.而入学后,不像在幼儿园里什么事都可以找老师,与同学发生磨擦和矛盾时,孩子必须开始独立解决矛盾. ...

［活动目标］ 1．知道秋季是果实丰收的季节,能区别出干果和水果,并进行分类. 2．让中班幼儿介绍家乡的果实,发展幼儿的口语表达能力及社会交往能力. 3．提高幼儿观察.陈述能力,初步培养其尝试精神. ［ ...

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主题来源: 朋友如同生命的营养,给予生命新鲜的血液与激情,它存在每个社会的群体之中,包括那些尚未走进社会的孩子,不信你听"今天放学后你上我家玩吧,我家有许多好吃的,我请你吃."&q ...

一.主题活动的产生 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止.与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好 ...

一.主题活动的产生 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来,只要玩具一拿出来,全班的孩子都会很好奇地围上去,这种现象屡禁不止.与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园,不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好 ...

设计意图: 随着独生子女家庭的普及,提高幼儿情商也日趋显得重要.如何让幼儿走出"独"字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢--面对这一系列家长及社会都关注 ...

导读:智残幼儿有其特殊性,这种特殊性不仅表现在智力上的障碍,还表现在由此引起的情感.意志.个性.社会性上的障碍.因此本课题旨在积极探索智残幼儿语言交往能力的训练模式,帮助他们掌握基本的语言交往能力,适 ...

开完孩子所在的幼儿园中班的家长会,我总结了几点启发根各位妈妈分享: 1.自理.自主能力: 中班是关键,培养孩子各方面的自理能力,培养孩子的自主学习的能力.培养.引导孩子各方面的兴趣.让孩子更广泛地涉猎 ...

导读:活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感.认知.能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面. 一.说教材 我今天说课的内容 ...

导读:真正理解教育面向未来,充分认识独立性是培养创造性人才不可缺少的素质条件,认识独立性在幼儿个性品质培养中的重要意义. 前言 一.问题的提出: 在<幼儿园教育指导纲要>中明确指出:&qu ...

新<纲要>明确指出,教师要创造性的开展工作.同时,新的省编教材中,在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间,幼儿教师要不断尝试将新的题材,新的内容引入课堂,以新角度.新 ...

导读:童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事.它以现实生活为基础,通过丰富的想象.幻想,把故事中的事物描绘的有思想.有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活. 设 ...

内容提要:未来的社会是一个开放的.互助的社会,这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力,然而,今天的独生子女恰恰缺乏与人交往.合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群.自私等表现.而幼儿阶段的教育 ...