幼儿园教学评课

  • 当前幼儿园评课有那些误区

    误区一:缺乏正确的评课思想 有些园长认为,评课就是给教师的课挑"骨头".他们认为,越能挑出"骨头",越能说明园长有水平.有的园长甚至认为,对那些"不听 ...

  • 幼儿园评课的基本原则和方法

    评课坚持的原则 1.导向性(方向性)原则:要看课是否具有时代性,符合当前形势的要求. 2.科学性原则:一是教学内容保持科学性:二是教学方法具有科学性. 3.整体性原则:任何一节课所要传授的知识,在知识 ...

  • 多媒体在幼儿园教学中的作用

    第一阶段计划.安排 一.实验目标 1.以<幼儿园建构课程>教材为载体,构建多媒体在幼儿园教学中的新模式,即画面导入--发现问题--自由探索--师幼机互动--突破难点--交流反馈(多元评价) ...

  • 浅谈对幼儿园活动说课的理解

    幼儿园说课,是现在幼儿教育改革的新课题,它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性.目的性,还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系,提高自身的整体素质.我市幼儿教育工作者正在尝试.探索这一新 ...

  • 多媒体技术在幼儿园教学中的运用

    导读:总之,多媒体技术对幼儿园教学来说,是在课程改革中凸显出来的一种新的教学手段,对幼儿具有极大的吸引力和感染力,能有效促进幼儿的认知与情感发展,幼儿园教师在教学实践中应努力去开发.探索和研究如何恰当 ...

  • 如何抓住听课.评课的关注点?

    基础教育课程改革的主战场在中小学的课堂教学中.要推进课堂教学改革,使新课程改革的各项要求落到实处,开展多种形式的听课.评课活动是一种有效的途径. 传统的听评课制度多带有甄别和奖惩的功能,听评课的结果多 ...

  • 幼儿园教学游戏化的探索

    导读:幼儿园教学游戏化的探索,不仅改革了教学模式,更涉及到教育观的变革问题,我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源,进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中,让让幼儿在玩中学,学中玩,提高学习 ...

  • 运用多媒体课件 优化幼儿园教学

    导读:多媒体课件以它特有的艺术性和形象性,显示出独特的内在魅力,在教学活动中促进了幼儿思维的发展.教学过程的优化和教学质量的提高.但是,我们在选择多媒体课件要考虑时效性. 一.背景介绍: 随着幼儿园教 ...

  • 反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用

    导读:为了与家长平等对话和有效沟通,幼儿园必须着力打造家园对话平台,努力完善家园沟通机制.除了一些传统的.常规的家园沟通方式外,网络以其及时性.开放性.平等性.交互性和共享性等特点,以及让使用者自由展 ...

  • 教师心得:评课与面子

    导读:公开课.观摩课.优质课就好像意大利米兰时装发布会.时装发布会一结束就有媒体发表评论,课一结束就要评课. 所谓评课,就是听课人对开课人的综合评价.一般程序都是这样:首先,各位听课老师(就像各家媒体 ...

  • "多媒体在幼儿园教学中的作用研究"实验方案

    一.问题提出 <幼儿园教育指导纲要(试行)>总则第二条:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.因此,幼儿教育的改革也迫在眉睫.早在1984年,邓小平同志就 ...

  • 案例:幼儿园教学反思

    想不到,在这小小的"排队"里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢.老师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个"第一".那么用 ...

  • 家长参与幼儿园教学活动的现状调查与对策分析

    导读:尽管很多幼儿园认为家长参与幼儿园教学活动对家园工作的开展.幼儿的成长有积极作用,但绝大多数家长并非教师,也没有教学经验,因此幼儿园对让家长参与教学活动存有疑虑.而且组织家长参与教学活动需要幼儿园 ...

  • 幼儿园说课评课:教师如何说课

    导读:实效性原则任何活动的开展,都有其鲜明的目的.说课活动也不例外.说课的目的就是要通过"说课"这一简易.速成的形式或手段来在短时间内集思广益,检验和提高教师的教学能力.教研能力, ...

  • 幼儿园说课评课:引导幼儿学习识字

    导读:有许多家长很喜欢教幼儿识字.写字.但是由于多数家长不了解幼儿心理特点和没有好的教学方法,所以只是让幼儿掌握了一些支离破碎的知识,其结果反而对幼儿入学后系统知识的学习和掌握造成了很大的障碍. 研究 ...

  • 幼儿园说课评课:幼儿园早期识字的方法

    导读:幼儿注意力很不集中,而且十分容易被图画所吸引,所以认字卡片不能把汉字和图画放在同一个画面上,否则会分散幼儿的注意力. 1.结合与孩子生活有联系的事物,进行识字教学. 有些汉字,代表了幼儿经常接触 ...

  • 幼儿园说课评课:先学拼音再识字是个错误

    导读:近二十年来,多个直接教儿童识字的实验,都表明无论是教师的教,还是学生的学,都没有像教学拉丁化的拼音字母那么吃力,而且识字速度和教学质量明显提高. 语文教学究竟应从直接认读汉字开始,还是应从学拉丁 ...

  • 幼儿园说课评课:当狐狸和兔子互道晚安

    导读:这是一个扣人心弦却又充满着情趣的故事,孩子们一般都会在紧张.害怕中感受狐狸的贪婪凶恶,又会在轻松快乐的气氛中感受兔子的睿智和镇定. <当狐狸和兔子互道晚安>这是来自<东方娃娃绘 ...

  • 幼儿园说课评课:幼儿识字促进大脑发育

    导读:幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力.理解能力和应用能力就会越强.幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质,有助于他在以后的生活.学习和工作中较为高效地处理各类问题. 根据幼儿个人的实际情况,引导 ...

  • 幼儿园说课评课:教幼儿描述物体和事件

    导读:表扬幼儿固然重要,但同样重要的是提供言语刺激来支持他们正出现的把语言与活动经验联系起来的能力.3-4岁幼儿描述物体.事件和关系的能力正地增长,认识到这点后. 这条关键经验主要涉及的是谈话的内容, ...

  • 2024-12-21