我的脸上有什么画一画

一.活动背景 本次活动设计的灵感来源于一次班上的幼儿在活动室里运用一些小型物品(如瓶盖.小剪刀.几何体.夹子等)在随意摆弄脸谱造型,有的用瓶盖做眼睛,小剪刀做鼻子,半圆形做嘴巴┅┅幼儿们想象丰富,创造 ...

活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地.马路.家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏 ...

教学目标: 1.通过尝味.说味.画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线.形.色大胆构图表达自己的感受. 2.培养幼儿的想象力.创造力和审美能力. 教学准备: 1.各种味道的食品,如:奶塘 ...

教学目标: 1.通过尝味.说味.画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线.形.色大胆构图表达自己的感受. 2.培养幼儿的想象力.创造力和审美能力. 教学准备: 1.各种味道的食品,如:奶塘 ...

教学目标: 1.通过尝味.说味.画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线.形.色大胆构图表达自己的感受. 2.培养幼儿的想象力.创造力和审美能力. 教学准备: 1.各种味道的食品,如:奶塘 ...

活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地.马路.家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏 ...

教学目标: 1.通过尝味.说味.画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线.形.色大胆构图表达自己的感受. 2.培养幼儿的想象力.创造力和审美能力. 教学准备: 1.各种味道的食品,如:奶塘 ...

教学目的: 1.让幼儿了解一种新的绘画形式--写生. 2.通过幼儿对杯子的观察,体会从不同角度看杯子的变化.并尝试将他们画下来. 3.开拓幼儿绘画的视野,引导他们从生活中寻找绘画的素材.培养幼儿的观察 ...

[关键字]民主,平等对话,和谐 [摘要]新课程的新理念,新路线,新目标给课堂带来了许多的变化.要创设一个适合时代要求的课堂,才能使我们的学生更加符合时代的要求.随着教育者和研究者的共同努力产生了各种各 ...

在生活环节中,教师发现幼儿援助行为的缺乏,从而引发研究问题的产生.就如何培养大班幼儿援助行位,教师从三方面论述:一.开展丰富的主题游戏活动培养幼儿援助行为:二.及时.有效的表扬鼓励强化幼儿援助行为:三 ...

一.活动题目: 奇妙的光线--光线能穿透物体吗? 二.活动目标: 1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象. 2．通过观察不同现象,能分析观察的结果. 三.适用对象: 5-6岁幼儿. 四. ...

圣诞节马上就要到了,各位老师一定都在准备圣诞节的教案和活动,中国幼儿园网的小编们这时候就要发挥作用啦!贴心的编辑为你们搜集了很多圣诞节的材料,还有圣诞节的五彩缤纷的布置(请点击室内布置栏目里),很多都 ...

教学目标: 1.通过尝味.说味.画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线.形.色大胆构图表达自己的感受. 2.培养幼儿的想象力.创造力和审美能力. 教学准备: 1.各种味道的食品,如:奶塘 ...

导读:让幼儿在利用图形变化拼出与画面不同的动态,根据幼幼互动的原则,进行互相讲述,拓展幼儿的经验激发幼儿的创作灵感. 说过程: 一.导入. 目的是通过魔术与故事的结合集中幼儿的注意力,从而引出主题知道 ...

活动目标: 1.通过动手操作,培养幼儿思维的变通性. 2.通过观察,让幼儿学会比较长.较长.最长及最长产生的原因. 3.培养幼儿做事认真.仔细,有坚持性. 活动准备: 白纸彩色手工纸剪刀托盘 活动过程 ...

活动目标: 1.引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情,并能创造性地学习散文诗. 2.引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情的朗诵散文诗. 3.学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧. 活动准备: ...

[活动目标] 1.培养幼儿对自然科学的兴趣. 2.启发幼儿在操作中发现美.创造美. 3.让幼儿学会装饰石子. [活动准备] 1.区角活动中的各种石子 2.彩笔.录音机.故事磁带. [活动过程] 一.开 ...

一.活动目的: 1.引导幼儿获得有关"光和影子"的感性经验. 2.初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣. 3.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望. 二. ...

活动目标: 1.幼儿初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶是从哪里来的. 2.幼儿观察茶叶泡水后有何变化,了解渴茶的好处. 3.让幼儿在活动中获得愉快的情感体验. 活动准备: 1.干茶叶. 2.录相带(采茶 ...

设计意图: 随着独生子女家庭的普及,提高幼儿情商也日趋显得重要.如何让幼儿走出"独"字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢--面对这一系列家长及社会都关注 ...