适合幼儿的科学活动

导读:兴趣是孩子们学习最好的老师,只要我们老师科学合理.精心地去安排,适当地引导孩子们的科学活动,让他们在活动中体验到快乐和成功,他们将会更加好奇地去发现和探索这个世界. 幼儿天生对花草树木,飞禽走兽 ...

新<纲要>科学领域的目标中提出:"对周围的事物.现象感兴趣,有好奇心和求知欲:能运用各种感官,动手动脑,探究问题."因此,在科学教育活动中,教师已越来越重视幼儿的操作探 ...

导读:正规性科学活动是幼儿科学教育活动形式之一,是在集体活动状态下以分组形式进行的,活动中要遵循皮亚杰"认知结构理论"的原则,重视幼儿通过自身的活动主动获取经验的过程,尤其要注重激 ...

面对急剧变化.迅速发展的现代社会以及知识经济的日益迫近,人的创新能力和创新品质显得尤为重要.培养孩子的创新能力,是社会发展的必然要求,是教育发展的必然趋势,同时也是素质教育的核心和灵魂.教育的改革与发 ...

科学活动:什么东西能导电 一.活动思路:电是小朋友生活中非常常见的,也是小朋友生活中不可缺少的,小朋友对电脑.电视.电冰箱.电灯--等非常熟悉,日常生活中也常常提到,我们在活动区中投放了电线和小灯泡等 ...

众所周知,科学教育活动,是指教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界.获取信息.发现问题.寻找答案的一种活动.随着新<纲要>的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼 ...

目标:1.引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征. 2.激发幼儿以科学活动的兴趣. 3.发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望. 活动准备: 各种可以填充气体的玩具.一盆水.吸管.等. 活动过程: 一.开始看 ...

设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么".在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展.水灵.为什 ...

在日常生活中,孩子们对身边的=事物非常感兴趣,经常问"为什么".在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展.水灵.为什么往土里浇 ...

导读:我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱.利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉.观 ...

活动目的: 1．培养幼儿对科学活动的兴趣. 2．培养幼儿良好的观察和讲述的习惯. 3．初步的探寻溶解的现象. 活动准备: 1．知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料. 2．材料准备:冷水.热水.一次性 ...

导读:幼儿主动学科学的过程和在活动中获得的广泛经验为幼儿的表达提供了丰富的材料,而幼儿也乐于将自己的发现.感受.体验表达出来,相互交流.相互补义.并与同伴共享,可表达自己的经验,也可以表达自己的发现和 ...

我们都知道,动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子.小鸡.小鸭:善良的小马.小羊:凶猛的老虎.狮子--孩子们都非常喜欢.特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友.为 ...

活动目标: 1.了解一些常见的桥的类型.特征及用途. 2.培养幼儿的发散性思维和动手构建能力. 3.激发幼儿对科学活动的兴趣. 活动准备: 1.常见桥梁图片两幅. 2.从网上下载的各种不同桥梁图片资料 ...

3-4岁 3-4岁幼儿在手工活动中,处于好奇和好动的本能,对手工工具材料发生兴趣,有时引起自发的游戏活动,进入目的不十分明确的模仿活动,这是幼儿学习手工活动的开始,如纸工活动很少有独立创造的造型,大部 ...

创造力是一种能力或技能,它是人类智慧的最高表现.鲁迅先生曾说过:"孩子是可以佩服的.他们常常想到星月以上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴- ...

导读:科学教育的内容是多方面的,实施科学教育的方法也是多种多样的,教师不仅要给幼儿科学知识,重要的是让幼儿掌握学科学方法.幼儿是学习的主体,是学习的主动者,而不是被动接受的容器.就幼儿而言,探索的本身 ...

现状分析: 当今世界学前教育发展的共同目标都是追求儿童全面地.和谐地发展及培养"完整"儿童,学前儿童处于人生的最初阶段,身心发展远未发展完善.我们强调情感教育的原因是因为情感教育是 ...