大班逻辑数学按物体的特征分类谁是不一样的

目标: 1.乐与参加数学活动 2.能发现物体的特征并进行分类排序 3.学会根据物体特征做标记 准备: 1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条).鱼缸图片3张,红.黄.蓝三色标签各一份. 2 ...

加德纳多元智能理论不同于传统智力,它有着从一元到多元.从单一到多维智力的特征.有心理学家曾对100名智力商数(IQ)130的13岁初中生进行为期40年的跟踪调查.过了40年之后专家发现,并非每个人都在 ...

活动目标: 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣. 培养幼儿分析.比较.概括能力. 学习5以内按数量分类,巩固对5以内数的认识. 依据:根据教学任务从品德.能力.知识三方面培养而确定. 重点:根据物体 ...

活动内容.名称:科学<按物体的数量分类> 选自省编教材,中班(上)p71 活动目标: 培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣. 培养幼儿分析.比较.概括能力. 学习5以内按数量分类,巩固对5 ...

设计意图: 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象.枯燥的活动.在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式.不满足于教具与学具的操作.不满足于学习10以内的数.不满足于有章有节地学习数学.不 ...

活动目标: 1.学习按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系. 2.培养幼儿的分析.归纳能力和操作兴趣. 活动准备:教具:颜色.大小不同的三角形.正方形图片若干个:水果.蔬菜图片若干: 活动过 ...

活动目的: 1.能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形. 2.发展幼儿的逻辑分析判断能力. 活动准备: 1.教具:课件图形特征表格,几何图形若干.(附后) 2.学具:每人一张记录表格 ...

导读:我国幼儿园现行的课程管理体制是,由国家教育行政部门颁布<幼儿教育指导纲要(施行)>,规定总的教育目标.教育内容领域和实施原则,再由各地教育行政部门制订执行<纲要>的具体指 ...

课题研究方案 荣怀艺术幼儿园刘设珍 一.课题研究地现实背景及意义 (一)研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了"三级课程"管理的课程管理体系.<基础教育课程改革纲要 ...

一.活动目标 1.通过情景表演,让幼儿从多角度展开图形的联想(正方形.圆形.三角形),训练幼儿思维的变通性和独创性. 2.引导幼儿游戏分类,培养操作能力和精密思维能力. 二.活动准备 1.操作学具:图 ...

活动目标: 1.让孩子在不断操作中,发现.总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性. 2.通过活动,逐步养成相互协作.商量的习惯,增进孩子对探索活动的兴趣. 活动准备: 1.各种物品:书.纸.瓶.吸管 ...

活动目标: 1.让孩子在不断操作中,发现.总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性. 2.通过活动,逐步养成相互协作.商量的习惯,增进孩子对探索活动的兴趣. 活动准备: 1.各种物品:书.纸.瓶.吸管 ...

目标: 1.能根据物体的多少进行分类. 2.通过活动,培养幼儿的分析.比较能力. 准备:1-5的各类实物卡若干,1--5的数字卡.泡沫板各一,大头针若干.1-5元的钱币若干. 过程:1.教师出示带有1 ...

活动目标: 1.不受颜色.大小干扰的情况下,给圆形.正方形进行分类. 2.通过幼儿自己动手操作的方法,让幼儿从中自己感受正方形.圆形的不同,从而完成初步的分类. 3.初步培养幼儿一定的归类能力. 活动 ...

活动目标: 1.复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2.发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备: 算式题(挂于幼儿胸口).彩旗(旗上有数字).布置场景.停车场标记.沙包(上面有 ...

目标:1能根据物体的特征分类,并说出分类后的总数. 2养成良好的操作习惯.3巩固有关蜜蜂的知识. 4乐于助人,体现活动的快乐,感受成功的喜悦. 准备:图形卡片.标记卡片.挂图,幼儿操作材料人手一份 过 ...

导读:在常规教育方面,进一步加强幼儿自我服务能力的培养,督促幼儿自己的事自己做,掌握正确的洗手.洗脸.漱口.入厕的方法,会自己穿脱衣服.鞋子,知道正确使用标记,能遵守基本生活.游戏规则,爱护公物,懂得 ...

一.活动背景 一.二.三.go,随着响亮的声音一落,孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上,既快乐又兴奋地转起来,一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面.最近常常可以看到孩子们三个一堆.五个一群地蹲在一起 ...