五指活动的课程观的启示

陈鹤琴先生关于"幼稚园的课程理论"提出了"五指活动"课程观,陈鹤琴先生说:"五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的--是指要注意儿童心理和生理的发展, ...

一.活动题目 好玩有趣的石头--寻石.观石.玩石系列活动 二.活动目标 通过寻石.观石.玩石等活动,激发幼儿了解石头的兴趣,并在探究中发现各种石头的特点.培养幼儿观察.比较的能力. 三.适用对象 5- ...

我园是企业办园,隶属于青岛港集团有限公司.多年来,局领导非常重视幼儿园建设和发展,本着"小有所育"的造福原则,在软件和硬件上不断加大投入,使幼儿园得以迅速发展,成为首批省级示范幼儿 ...

导读:中国幼儿教育百年的发展史,也是中国幼儿园课程百年的成长史.从1903年湖北武昌幼稚园的开办起,应该教幼儿什么,如何组织教学内容,即幼儿园应有怎样的课程,一直是中国幼儿教育领域最受关注的问题. 宁 ...

导读:结合学前教育的特点,笔者认为学前教育课程创生是指幼儿园教师根据一定的价值取向或幼儿的兴趣需要,优化整合幼儿园内外资源,在课程的开发.实施.评价过程中,通过不断的反思批判,主动地.创造性地建构适合 ...

导读:社区各行各业的人员也是课程实施的有利资源,我们请社区的奶奶教幼儿包粽子.做面点,请社区的爷爷教幼儿下围棋,请社区内的退休教师帮我们搞好幼小衔接活动.请社区小剧团的演员教孩子们学唱茂腔戏,老人节时 ...

教学模式的理论,是现代教学论的基本理论之一.自1972年美国两名从事师范教育多年的知名学者乔依斯和威尔发表了一本内含20个教学模式的专著<教学模式>(ModelandTeaching)后, ...

导读:依据新的课程理念.教学方式和评价观念审视现行说课的内容,必须扩展说课的基本内容.说课内容的扩展应包括:说新的教学理念:说学生分析.在"内容要点"方面的扩展应包括:说课程开发和 ...

导读:幼儿园综合性课程在广西的实施使一线幼儿园教师对课程观念有了根本性的转变,广西幼儿园综合性课程改革取得了重大发展,但也暴露出幼儿园综合性课程改革存在着知识性.学科性弱化等问题,这导致家长利用培训班 ...

导读:坚持以儿童为本,建构具有特色的.多样化的幼儿园课程体系是厦门市思明区幼儿园课程建设和管理中的一个重要理念和目标."一走进思明区的幼儿园就感到'大'和'美','大'是指把教育主题.教育课 ...

导读:受现代科学知识观的影响,学前儿童道德教育的根本目的是要传递被确认为"客观""普遍"和"价值中立"的道德知识.这种道德理性主义对知识.理 ...

我园提出以研讨为核心,以教师的原有经验为基础,以关键性问题为切入点,以教师的思考为主动学习的基点,以教师的自我领悟.自我构建为目的的教研活动主题网络.要求教师在教研活动中主动构建以原有经验为基础,不断 ...

为迎接21世纪知识,经济的挑战,面对社会素质的高涨呼声,2001年我国新颁布了<幼儿园教育指导纲要>.(试行),提出了幼儿园教育内容的"启蒙性"和各方面的相互渗透,反映 ...

导读:幼儿的审美感知的特点具有直觉性.整体性和同一性.幼儿对事物的认识特征在于对感性经验的全面依赖,以直觉行动为主. 审美心理结构是由审美的认识结构.情感结构和意志结构整合而成的.它包含了审美感知.审 ...

近年来,我们在幼儿园课程改革的实践中,注重挖掘一切教育资源,为幼儿的探究活动提供了支持的环境,使幼儿在自由自主的探索过程中,激发了认知兴趣,体验到了成功的快乐,较好地促进了幼儿的发展. 一.合理利用人 ...

[关键词]:生成活动:生成活动的来源:生成活动的核心:教师的应对策略: [摘要]:生成课程是美国现行的一种课程模式,它不是国家规定的.现成的课程,也不是专家设计的.现成的.拿来可以直接用的" ...

审美心理结构是由审美的认识结构.情感结构和意志结构整合而成的.它包含了审美感知.审美情感.审美理解和审美创造等心理形式和审美意识潜意识.审美观念.审美理想等心理内容.幼儿审美心理建构依赖于长期的艺术熏 ...