小班数学点卡小朋友

活动目标 1．积极参与点数活动,大胆回应老师的提问. 2．能边数边说数字,不漏数. 3．学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数. 活动准备 1．知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概 ...

尊敬的评委.亲爱的老师: 大家好,我今天说课的内容是小班数学活动<分类> 一.说教材 1.设计意图:分类是根据物品的同和异,把物品集合成类的过程,也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一 ...

小班数学活动:小鸡作客 (一)活动目标: 1.乐意用感观观察.探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学活动产生兴趣. 2.乐意与同伴交流分享自己的发现. 3.了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交 ...

导读:这一节课的数学是针对小班幼儿,他们的年龄小,爱动,爱玩儿,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心:我采用了愉快的数学方法. 一.说教材:<小手比一比& ...

导读:在活动内容的选择上,注意了数学知识的系统性,符合幼儿的认识规律和智力发展水平,注意了各部分知识之间的有机联系和配合. 一.说教材.幼儿 我设计的小班数学活动<饼干商店>,是依据新颁布 ...

有益的学习经验: 1.复习认识1-4的点卡. 2.能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物. 准备: 1.贴绒卡片:1-4的点卡一套. 2.每个幼儿1-4的点卡和实物图片10张. 活动与指导: 1.利用 ...

一.设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念.我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点 ...

一.活动目标 1.通过活动感知4以内的数量. 2.学习手口一致地点数并说出总数. 3.体验数学活动的乐趣. 二.活动准备 春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1-4的数卡,三只礼 ...

活动目标: 学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记.活动准备: 1.教具:红色的圆片片.方片片各5个:红.绿.方.圆标记各一个. 2.小组操作材料:红.绿.方.圆标记和分类盒 ...

活动目标. 1．了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性. 2．大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚. 3．尝试对鞋子进行简单的分类. 活动准备 1．各种各样大小.颜色.形状.用途不同的鞋子. 2 ...

一．目标 1．体验数学操作活动的乐趣. 2．彩操作活动中付息5以内的数数. 3．学习按数量取物. 二．准备贴有点卡的塑料袋(同幼儿数).串珠积木六篮.动物图形卡1--5一套. 三．过程 (一)集体活动 ...

在教育教学活动中,数学知识抽象性较强,尤其是对小班幼儿易造成学习上的困难,如果教学方法不当,更会使幼儿对数学感到枯燥和乏味. 著名苏联教育家苏霍姆林斯说过:"没有游戏就没有.也不可能有完美的 ...

设计意图: 我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错.穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了<鞋子对对碰>的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状.大小.颜色的不同,进行配对.在游戏中 ...

活动目标: 1.结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数.计数.匹配等数学操作能力. 2.训练幼儿思维的正确性.敏捷性,体验数学活动的乐趣. 3.锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性.协 ...

活动目标: 1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形.物体,发展幼儿的观察.比较能力.(重点) 2．体验数学活动的快乐,喜欢数学活动. 流程: 参观服装店,对服装有初步的印象--寻找与指定目标相同的 ...

一.活动目标 1.让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到 大,从大到小. 2.在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣. 二.教学重难点 重难点:能初步学习按物体大小进行排列. 三.活动准备 动 ...

[设计意图]当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿.此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设"小兔采蘑菇"的故事情境,让孩子以角色身份轻松.自然地完成各项操作. [ ...

设计思路 根据小班幼儿学习数的特点来看.孩子学数比较形象.直观.因此,设计了这一教学活动.让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知"1"和"许多",使幼儿在愉悦的气 ...

活动名称: 小鸡找虫 1．喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验. 2．初步具有解决生活中数学问题的意识. 3．尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义. 活动准备: 红.黄.绿.色虫子若干:红.黄.绿色 ...

一.活动目标: 1.引导幼儿找出图形排序规律进行排列. 2.培养幼儿思维能力及动手操作能力. 3.激发幼儿参与数学活动的兴趣. 二.活动准备: 1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列. 2. ...