幼儿生命科学植物的教案

当前,探讨幼儿科学教育的研究比较多,但是对于2-3岁幼儿的科学教育缺乏深入的探讨.因为这个阶段的幼儿正处在由感知运算阶段到前运算阶段第一水平的转变过程中,他们还不具备抽象的符号运算能力.尽管如此,笔者 ...

导读:科学来源生活,生活离不开科学.在孩子眼中,大千世界无不充满着神奇的乐趣,如何为孩子提供多元化发展的空间,激发孩子学科学的兴趣和探索精神,从小播下爱科学的思想,是我们每位幼教工作者的神圣责任,因此 ...

专家:国秀华 问:国园长您好,如何指导上课时好动.爱说话的小朋友? 答:孩子上课爱说话,第一个因素也是最重要的因素是老师组织的这个课堂活动内容对他不具有吸引力,这是我们做老师首先要分析的.还有孩子爱说 ...

导读:兴趣是孩子们学习最好的老师,只要我们老师科学合理.精心地去安排,适当地引导孩子们的科学活动,让他们在活动中体验到快乐和成功,他们将会更加好奇地去发现和探索这个世界. 幼儿天生对花草树木,飞禽走兽 ...

新<纲要>科学领域的目标中提出:"对周围的事物.现象感兴趣,有好奇心和求知欲:能运用各种感官,动手动脑,探究问题."因此,在科学教育活动中,教师已越来越重视幼儿的操作探 ...

根据孩子牙齿的发育情况,适时地给幼儿吃一点具有一定硬度的食品,增强其咀嚼功能,有助于儿童的健康成长.日本医学专家研究证实:常给孩子吃点硬食有助于预防近视.弱视等眼病.并能使牙齿自洁,可减少牙周病.蛀牙 ...

根据孩子牙齿的发育情况,适时地给幼儿吃一点具有一定硬度的食品,增强其咀嚼功能,有助于儿童的健康成长.日本医学专家研究证实:常给孩子吃点硬食有助于预防近视.弱视等眼病.并能使牙齿自洁,可减少牙周病.蛀牙 ...

设计思路: 在我们人类生活的地球上,有很多很多的物体:猫.狗.马.兔.鸟等飞禽走兽:向日葵.花草.大树等交通工具:还有我们眼睛看不到的很多的微生物,比如细菌······那么,这些物品,哪些是有生命的? ...

设计思路: 在"什么东西有生命"的主题活动中,幼儿兴趣浓厚,思维活跃,说出了许多答案.孩子们在活动中,主动探索性很高,植物是怎样长大的,只是主题活动的一个分支.在本次活动中,教师和 ...

活动目标: 1．学习实验.观察的技巧. 2．培养关心植物的行为. 活动准备: *剪刀.红蓝墨水.杯子.橡皮筋.水. *芹菜.白色花朵(玫瑰或康乃馨.) 活动过程: *做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么 ...

导读:在幼儿园的科学教育活动中,教师应当好引路人,为幼儿创设科学教育活动中,教师应当好幼儿的引路人,为幼儿创设科学教育的环境和条件,提供多种多样的活动材料,让幼儿自主选择,充分发挥幼儿的主动性和创造性 ...

大班科学活动教案:万花筒[设计意图]我们观察到:孩子们往往对看起来变幻无穷.神秘莫测的万花筒百看不厌.常常会听到孩子们说:快来看!我的图案又变了!"以孩子们看.玩万花筒为契机,设计出这一活动 ...

导读:正规性科学活动是幼儿科学教育活动形式之一,是在集体活动状态下以分组形式进行的,活动中要遵循皮亚杰"认知结构理论"的原则,重视幼儿通过自身的活动主动获取经验的过程,尤其要注重激 ...

导读:时代需要我们培养出具有探索科学的强烈兴趣和愿望的.具有一定操作实践能力的.具有独特科学想象力的新一代科技人才.而这些科技素质的培养,都必须从小抓起.从幼儿抓起.因此,在幼儿园里教师应根据幼儿的生 ...

设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么".在种植区和自然角里,孩子们经常发现植物不浇水,叶子就会发蔫,而浇水后,植物的叶子就会慢慢地舒展.水灵.为什 ...

生命叙事: 在常识活动<浮与沉>和美术活动<小河>的过程当中,孩子们对水有着相当大的好奇心,特别是在观察小河的活动当中,孩子们发现小河里有许多的垃圾,喝水很脏,而且本学期我园的 ...

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性,只要有时间.有机会他们总爱在水里玩耍.嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水.因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间.为 ...

设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动,以幼儿玩影子为导入,再循序渐进地深入:影子是怎样产生的--影子的舞蹈--进一步探索影子舞蹈的奥秘--以手影表演故事结束本 ...

导读:培养幼儿的科学创造力,不仅要探讨科学创造力的构成,更要探讨以什么样的方法来培养幼儿的科学创造力.很多研究表明,幼儿时期培养科学创造力是幼儿个体发展的必然需要. 1问题提出 培养大批创造性人才,特 ...