乐高乌龟课程目标

一.课程的特点 1.在课程目标上,以"儿童发展为本"为主旨,服从于使每个幼儿全面地.和谐地.富有个性地发展的先前教育总目标,并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中. 2.在 ...

一.什么是主题活动 主题活动顾名思义,就是在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动.它的特点是打破了学科之间的界限,将各种学习内容围绕一个"中心"(可以是一个问题 ...

当今课程改革的多元价值取向使幼儿园课程模式呈现出多元化发展趋势.在今天的中国,几乎每个幼儿园都作为实践主体面临着对课程的抉择与重组.幼儿园课程改革的实践表明:课程改革的预期目标和理想境界的实现取决于幼 ...

导读:结合学前教育的特点,笔者认为学前教育课程创生是指幼儿园教师根据一定的价值取向或幼儿的兴趣需要,优化整合幼儿园内外资源,在课程的开发.实施.评价过程中,通过不断的反思批判,主动地.创造性地建构适合 ...

导读:基于物理教学资源网的教师备课.说课活动就是本课题对课程整合推广途径的一种探索,这一活动要求学科教师当场备课.当场说课,而不是经长时间.多人准备之后的表演性公开课.这种形式的活动是对教师整合能力的 ...

导读:能清楚地说出自己想说的事.喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述并乐意创编,对书籍.阅读和书写感兴趣. 一.课程的特点 1.在课程目标上,以"儿童发展为本"为主旨, ...

导读:坚持以儿童为本,建构具有特色的.多样化的幼儿园课程体系是厦门市思明区幼儿园课程建设和管理中的一个重要理念和目标."一走进思明区的幼儿园就感到'大'和'美','大'是指把教育主题.教育课 ...

随着课程改革的不断深入,引起了幼儿教育从观念到行为的一系列改变."促使每个幼儿在原有水平上得到充分发展"已成为广大幼教工作者的共识.而要实现这一目标,也就是新课程的总体目标,就必须 ...

问题的提出 在人类社会跨入21世纪的今天,科技在不断发展,人们的生活水平在不断提高,但环境问题却日趋严重.空气污染.气候变化.臭氧层耗竭.流水资源枯竭.物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警 ...

课程的价值取向决定了课程管理的样式 幼儿园课程最为核心的方面是它所依据的教育哲学以及它所反映的教育目的,这是幼儿园课程的价值取向所在,幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的. 各种幼儿园课程之 ...

对于幼儿园教育课程的理解,正如它的上位概念──课程一样,人们的看法很不一致.过去人们通常认为它指语言.常识.计算.体育.音乐.美术六大学科,近些年来,全国各地的幼儿园课程改革异常活跃,大多已改变了过去 ...

导读:所谓机构学习是指一个具有学习研讨气氛的机构中其成员组成学习共同体,就某个主题开展学习与研讨.在这里,"学习"的概念已经从单个个体的学习扩展到群体的学习,如前文所述,教师的参与 ...

一.问题的提出 幼儿园与小学这两个相邻教育阶段的衔接是一个世界性的教育问题,世界各国教育界,纷纷开展了相关研究并已取得了一定的成果.在我国1990年至1994年,原国家教委与联合国儿童基金会合作进行了 ...

我们以<幼儿园工作规程>为基本指导思想,结合现代先进的教育理念,构建以情感教育为核心的课程,取得了一定的成果. 在课程构建过程中,我们是这样做的. 一.确立以情感为重点的目标 根据< ...

导读:我国幼儿园现行的课程管理体制是,由国家教育行政部门颁布<幼儿教育指导纲要(施行)>,规定总的教育目标.教育内容领域和实施原则,再由各地教育行政部门制订执行<纲要>的具体指 ...

课题研究方案 荣怀艺术幼儿园刘设珍 一.课题研究地现实背景及意义 (一)研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了"三级课程"管理的课程管理体系.<基础教育课程改革纲要 ...

<情境互动式幼儿数学教育课程>是由台湾儿童数学教育专业人士与大陆数学教育专业老师合力研究制作的一套学前儿童数学学习准备课程.编者认为,幼儿学习数学是符合孩子特点的.人文的.快乐的,而且还应 ...

导读:在改革过程中,我们应当尊重中国内地及香港地区幼儿教育的文化传统,应当重视幼儿教育实践中的社会差异和文化差异,而不应将其当作某种缺陷而妄自菲薄.因此,在笔者看来,幼教改革的当务之急就是在文化变革的 ...

导读:个性化就是随着身心的发展和成熟,一个人越来越显现出与他人相区别的独特的人格特征.社会化是指特定社会通过各种措施使个人形成该社会所规定的具有一定共同性的行为模式或人格特征. 著名心理学家弗洛伊德认 ...

新课程从开始到推广到现在,已经走过了好几个年头,作为新课程实施的具体操作者,面对新课程赋予我们更宽泛更具有弹性的选择空间,如何把握对课程内容的选择.实施与合理安排?怎样才能更好地将新课程所给予我们的自 ...