风去哪了绘本教案

导读:<狼大叔的红焖鸡>这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性,也有一定的悬念. <狼大叔的红焖鸡>是金苗老师执教的一节大班绘本教学活动.金老师的整个活动过程非常清晰,主要采 ...

导读:在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以"蛇妈妈"的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动. 一.说教材 1.活动设计意图: 绘本<好饿的小蛇>内容简单.画面有趣 ...

一.活动目标 1．欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好. 2．通过总结.对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵. 3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力. 二.活动准备 (一)知 ...

真相一:无条件接纳孩子并不是指"我的孩子是最棒的",而是指"我的孩子就是这样的". 当我只有一个孩子的时候,我也会不自觉地有一种"我的孩子是最棒的&q ...

<风到哪里去了> [美]夏洛特·左罗托夫/,陈丹燕/译,明天出版社2008年11月出版 白天会结束吗?白天并不会结束,它会在别的地方重新开始.那么,风停了以后,又到哪里去了呢?风停下来时, ...

活动目标: 1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌 2．帮助幼儿理解诗歌的语言 3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验,进行仿编活动 通过游戏识字,进一步培养幼儿对文字符号的敏感性.在轻松,愉快的游戏中读一些汉 ...

活动内容:风 涉及领域:科学.语言 活动目标 1.通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣. 2.初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系. 重点.难点: ...

主题的产生 一天,我正在给幼儿上计算课.正在这时,忽然外面下起了阵雨. 雨水哗哗地从天上飘落下来,打在窗上,顺着细小的裂缝流了进来. 幼儿象发生了什么重大事情似的,头不由的转向了窗外.看着瓢拨大雨, ...

一.活动目标 1．帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力. 2．指导幼儿了解诗中"翩翩起舞"."频频点头"."凉爽"等词语 ...

图画书是一个先进的教育观.儿童观和儿童文学观的产物,它的阅读需要在亲子的环境里面,在老师跟孩子,在家长和孩子共同的分享中去阅读和欣赏.北京师范大学儿童文学研究中心教授陈晖表示,畅销日本的幼儿读物系列绘 ...

一.活动设计意图: "游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命".众所周知,几乎所有的幼儿都喜欢游戏,在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣,并乐此不疲.这说明游戏与幼儿之 ...

教学目的: 1.通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害: 2.教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子. 教学过程: 一.猜谜:说一个关于风的谜语. 二.导入新课. 三.教师讲故事. ( ...

活动目标: 1．引导孩子有序的观察图片,理解图片中风与船.风筝和火之间的关系. 2．引导幼儿根据表情图的思路进行讲述. 3．鼓励幼儿自由想象,大胆创编,培养幼儿的讲述兴趣. 活动准备: 1．幼儿讲述材 ...

设计意图: 教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是"把研究引向一个明确的方向".关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在.风的大 ...

设计意图: 通过语言与艺术相结合的方式,以散文诗为切入,利用优美的配乐朗诵形式,使幼儿感受到散文诗的优美意境,同时萌发创作的愿望,培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力. 活动目标: 1.尝试运用多种绘 ...

教材分析: 自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿"风"这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象.现在正值春天,是孩子们探索风的好 ...

活动目标 1.通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣. 2.初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系. 重点.难点:产生风的各种方法,风力的大小. 活动 ...

主题由来: 春天到了,一天,我带小朋友到户外去找春天,这是,迎面吹来一阵轻柔的春风.孩子们高兴极了,一名幼儿说:"春天的风好柔呀!"另一名幼儿说:"比冬天的风小好多.&q ...

活动目标: 1.引导幼儿有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系. 2.鼓励幼儿自由想象,大胆表现,培养幼儿的讲述兴趣. 活动准备: 讲述材料3幅 风娃娃表情图一个 活动过程: 1.欣赏风的声音 ...