小班我会自己穿袜子教案

活动目标: 1．讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法. 2．愿意参加集体活动,能使用普通话表达自己的意愿. 3．使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯. 活动准备: 1．课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟 ...

活动目标: 1.讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法. 2.认识脚趾.脚跟. 3.愿意参加集体活动,能用普通话表达自己的意愿. 活动准备: 1.课前让每个幼儿脚上穿一支袜子,老师穿上一只袜子(有袜跟的, ...

活动目标: 1.讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子. 2.鼓励幼儿在生活中自己穿袜子. 活动准备: 垫子.不同大小.颜色的袜子 活动过程: 一.小脚动动动 1.进场音乐做运动,学高人走,矮人走. 2.小朋友 ...

小婴儿不会走路,不穿鞋,但要穿袜子,这是因为: (1)小婴儿的体温调节功能尚未发育成熟,产热能力较小,而散热能力较大,加上体表面积相对较大,更容易散热.当环境温度略低时,小婴儿的末梢循环就不好,摸他的 ...

宝宝的袜子比鞋子更重要也更费神.宝宝可以只穿袜子不穿鞋,却万万不可反过来.在夏天,常看见有妈妈给宝宝光脚丫穿上皮凉鞋或人造革凉鞋,这是非常错误的. 宝宝的袜子比鞋子更重要也更费神.宝宝可以只穿袜子不穿 ...

<穿袜子的狐狸> 作者:(美)苏斯博士 著 出版社:中国对外出版社 内容简介: "This Fox is a tricky fox. He'll try to get your ...

导读:小婴儿穿袜子对身体健康有益,那些认为孩子小,不用穿袜子的做法是不对的,应该纠正. 宝宝的袜子比鞋子更重要也更费神.宝宝可以只穿袜子不穿鞋,却万万不可反过来.在夏天,常看见有妈妈给宝宝光脚丫穿上皮 ...

活动目标: 1.感受袜子的不同用途和特征,逐步形成"双"的概念. 2.大胆表达自己生活中的经验,常试自己整理袜子. 活动准备: 各色袜子若干.小箱子数个. 活动过程: 1.出示盒子 ...

目标: 1．了解袜子的特征,(一只袜子的色彩.图案.大小)找到相应的另一只袜子. 2．初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力. 3．懂得养成良好的行为习惯,懂 ...

活动目标 1.在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣.. 2.体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性. 3.初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪. 活 ...

设计思路:新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备.为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知 ...

活动目标: 1.了解袜子的特征,感知匹配. 2.初步学习穿袜子的方法,提高幼儿的自理能力. 活动准备:每人一双袜子. 活动过程: 一.启发引导,感知特征: 1.我们的脚宝宝有个好朋友,它在和我们玩捉迷 ...

目标:1.在老师的引导下,探索可乐瓶的玩法,发展幼儿的动作. 2.乐意在自然环境中进行锻炼,并知道爱护环境. 过程: 一.激发兴趣,活动身体 天亮了,起床了,来穿上衣服.穿上裤子.穿袜子.穿鞋子系上鞋 ...

一.活动目标 (一)认知目标 1．通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力. 2．通过学习短句"自己穿衣服"."自己刷牙"."自 ...

冬天了,袜子成为了宝宝保暖小脚的第一必备品.婴儿在几个月的时候都不需要穿鞋子,那么袜子就成为他们保暖小脚的唯一物品了.很多妈妈都错误认为,只有冬天宝宝才要穿袜子,其实这种思想是错误的,专家说,一年四季 ...

给宝宝穿袜子,防寒从脚底开始 俗话说"寒从脚底起",小婴儿的体温调节功能不成熟,末梢血液循环功能尚不完善,产热能力小,散热能力却大于成人.如果细心地给小宝宝穿上一双小袜子,就能够帮 ...

宝宝的袜子比鞋子更重要也更费神.宝宝可以只穿袜子不穿鞋,却万万不可反过来.在夏天,常看见有妈妈给宝宝光脚丫穿上皮凉鞋或人造革凉鞋,这是非常错误的. ·鞋因材质和工艺会受有害化学物质污染,直接接触宝宝幼 ...

活动目标: 1.在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣. 2.通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚. 活动准备: 1.场景布置:小脚丫乐园(有沙子.地砖.鹅卵石.海绵): 2.小组操作 ...

正所谓"寒从脚起",就是说不论在哪个季节,宝宝的小脚一定要保暖.许多爸妈在宝宝穿袜子方面还存在不少误区,在这方面可要认真学习了哦. 穿袜子的误区 ·不会走路的宝宝不需穿袜子:小宝宝 ...

炎炎夏日,宝宝常被热得满头大汗,于是,身上的衣服一减再减.可是,袜子到底要不要脱?有人说不穿袜子会病从脚入,有的人却认为只要出门穿袜子就行了,在家里没必要用袜子捂着宝宝的脚.这对立的两种说法究竟谁是谁 ...