音乐随我摇摆目标

导读:唐淑教授在闭幕式上希望全国关心幼儿园音乐教育的同行们继续深化这两个主题的研究,在终极价值的理性思考和实践探索方面获得更大的突破. 在秋高气爽.紫荆花盛开的11月,2006年第五届全国幼儿园音乐教 ...

"生活中不能没有音乐."那音乐是什么呢?我国的人民音乐家冼星海曾经说过:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉.现代科学研究表明:音乐是一种 ...

目标: 1.学习欣赏乐曲,理解歌曲内容. 2.感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演. 准备: 花灯图片 过程: 1.欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣. 2.提问:大家来看灯,看到 ...

自1997年至今,我和我的同伴们(我区的音乐教师)每年都要抽出时间到中央音乐学院奥尔夫培训班去听课.在那里,我们参与了大量课例的实践学习,大家始终兴趣盎然,感到收获匪浅.通过对奥尔夫所设计的课例的学习 ...

在课程整合的背景下,如何正确理解音乐活动与主题的关系?如何同时兼顾推动主题发展和提升幼儿音乐素养的双重目标?以下是上海市近期公开展示的幼儿音乐活动的部分优秀教案,希望能对您理解与设计主题背景下的音乐活 ...

目标: 1. 学习欣赏乐曲,理解歌曲内容. 2. 感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演. 准备: 花灯图片 过程: 1.欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣. 2.提问:大家来看灯, ...

导读:音乐教育是培养幼儿良好的道德情感的重要手段之一.竖笛教育在培养幼儿情感方面起着特有的功能,它的特点是寓教于自由活泼.愉快.纯朴之中,用声音去打动人心的美,对幼儿情感产生潜移默化的影响,并促进其良 ...

音乐是一种充满智慧和灵性的,有着特定思想内容的音响形象.而幼儿园音乐教育活动是以幼儿为主体,以适合幼儿的音乐为客体,通过教师指导和设计的活动,使主客体相互作用的一种教育活动,一种审美过程,它是一种以个 ...

为了能让宝宝健康.快乐地成长,妈妈们在孩子的成长过程中可谓是费尽心思,都希望孩子的身体机能.情绪个性.艺术创造.社会认知等方面的发展能有一个良好的基础,而这些都需要在孩子的日常生活中不断地加以引导.一 ...

按孩子的兴趣来选班 选择的班首先必须是孩子感兴趣,最喜欢参与.最需要的活动.家长可以在平时有意去观察.了解孩子最喜欢参加哪类活动,如有的孩子一听音乐就肢体摇摆,喜欢模仿演员唱歌.跳舞:有的孩子平日喜欢 ...

我孩子的幼儿园办了许多兴趣班,有钢琴.舞蹈.绘画.体燥.英语等.许多家长积极报名.有的家长还给孩子报了三四个班,也有的孩子参加社会办班的同时也参加园里办的班.我想别的家长都如此积极,那我也不能落后,但 ...

目标: 1.引导幼儿根据故事线索,初步了解作品结构和它所表现的形象.内容. 2.能理解简单的谱号图,尝试看谱听音乐. 3.大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象. 准备: 1.谱号图 ...

内容提要:本文矫正了有关儿童早期发展的"无知论"观念,提出婴幼儿的认知过程是一个雄心勃勃的学习世界的观点.这种学习的形式,存在于婴幼儿内在固有的美妙的非文本结构之中,并通过系统的动 ...

活动目标 1.感受乐曲中三拍子的节奏. 2.用正确的节奏歌唱. 活动准备 录音机.钢琴. 活动过程 一.谈话法 1.小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么? 2.邀请幼儿 ...

目标: 1.学习节奏X|XXX-- 2.练习用乐器给歌曲配乐. 3.培养幼儿参加音乐活动的兴趣. 准备: 1.节奏卡片 2.节奏图谱录音机磁带 3.小椅子围成半圆形. 4.各种乐器(人手一个)放在椅子 ...

活动设计思路: 幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相 ...

目标 1．丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去. 2．能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受. 准备 长的硬纸条.钉书器.歌曲<秋叶>的录音带. ...

目标: 1.乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作. 2.在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望. 3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣. 过程: 一.导入活动: "昨天小朋友和自己 ...

导读:快乐是儿童学习.探究.尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐.因此,我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐:在活动中多给幼儿自主的空间,让幼儿寻找快乐:多给幼儿 ...