冬天和夏天教案大班

活动目标: 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听.大胆表达的良好习惯. 2.尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性. 活动准备: 1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的 ...

一.活动目标: 1.能说出冬天和夏天不同的感受,并以绘画的形式表明自己喜欢的理由. 2.动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处. 3.积极参与谈话活动,有良好的倾听习惯. 二.活动准备: 1. ...

案例(一)乘凉 案由: 在<夏天真热啊>主题活动中,幼儿在户外活动时,火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热,满头大汗.于是,我把活动器械移到荫凉的地方,孩子门的活动兴趣又开始高涨,既保证幼儿 ...

一.适合范围: 适合大班级部. 二.设计意图: 我们大班级部近期开展的主题是<夏日的梦想>这个主题,由于这几天天气渐热,百花已渐渐盛开,许多的小昆虫也飞了出来,我带孩子到院子里玩时,他们会 ...

思路: 夏夜本来就是迷人的,夏夜更是丰富的 .每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声.蟋蟀声萦绕于耳畔时,便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣.为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹,我们从夏夜里的声音着手,让 ...

活动目标 1．通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣: 2．通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力. 活动准备 易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0．5公分).空眼药水瓶.底部用蜡 ...

一.活动产生: 通过"春天来了"的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣.随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化, ...

设计意图 炎热的夏天到了.一天,罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服,并与同伴互相比较着.他们发现,夏天服装颜色鲜艳.款式多样,兴趣就更浓了.结合我班近期的教育目标, ...

目标: 1.幼儿探索防暑降温的各种办法. 2.了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽. 准备:收集各种防暑用品 过程: 一.幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品. 你们这几天带来了很多防暑用品, ...

一.教学目的 1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温.天气.水文.植物动物的生活.农业生产.人的生活等. 2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同). 3.培养学生热爱大 ...

" 大班体育活动设计 活动名称:勇敢的小兵 活动目标: 1.练习匍匐前进,增强四肢肌肉力量,发展协调能力. 2.能遵守纪律,不怕困难坚持到底. 活动准备: 1.现状分析:我班幼儿年龄偏小,活 ...

分析: 以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色.形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色.布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展.夏天,幼 ...

主题说明: 中班幼儿对自然的适应能力有所提高,通过此主题,主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节,感受夏天的自然特征,了解夏季的各种变化,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好.教给幼儿保 ...

一.设计意图 歌曲<夏天到>旋律活泼欢快.内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景.歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱. 中班幼儿的思维方式以具体形 ...

一.主题活动:火辣辣的夏天 二.主题产生: 提起夏天,我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友可能有完全不同的感受!对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消 ...

活动目标: 1.学会念儿歌,掌握正确发音. 2.了解夏天的一般常识. 3.了解小动物和与它们相关的食物. 活动准备: 1.蛋糕,块数与幼儿一样多. 2.小猴.小猫.小兔.小鸡等小动物卡片,小草.肉骨头 ...

一.设计意图 新<纲要>中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀--激发幼儿爱家乡.爱祖国的情感."扬州是一座历史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的 ...

小班环保游戏: 小树苗快快长 游戏目标: 让幼儿知道植物生长要靠阳光和水,培养关心.爱护树木的情感,加强环保教育,加强亲子教育. 游戏准备: 小树苗头饰若干.太阳.水珠单个图片若干. 游戏玩法: 幼儿 ...

活动目标: 能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解. 了解北京的建筑和景色. 体验热爱祖国的情感. 活动准备: 中国地图.北京图片.绘画纸.彩笔 活动过程: 1.共同回忆有关情节,讨论:& ...

设计意图: 水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一.我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深 ...