中班语言教案

活动目标: 1.学习用"-来-去"的句式说话. 2.培养幼儿大胆表述的能力,能认真听,大胆说. 活动准备: 1.各种动物头饰若干(每人一个),藤圈一个,中班语言 <用书> ...

一:活动名称:中班语言活动:小乌龟找家 二:活动目标: 1.培养幼儿热爱大自然,热爱自己家的情感. 2.培养幼儿的语言表达能力 3.引导幼儿理解故事,知道小动物的家在哪,能说出故事里的对话. 重点:幼 ...

一．设计意图 前段时间有一位家长向我反应:孩子在吃完半只西瓜后,不停地摆弄西瓜皮,还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么.我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望,应该为孩子积极的提供创造条件,引导孩子动手. ...

设计意图: <纲要>在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说.敢说.喜欢说.有机会说,并能得到积极应答的环境.<萝卜兔的故事 ...

教学要求: 1.要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人. 2.学讲故事中的对话和短句:"别着急,我来帮助你"."--谁有困难我来 ...

目标 1.能理解恶作剧对他人情绪上的影响. 2.知道朋友间互相尊重.友好交往的重要性. 准备 1.老虎.豹.猩猩.大象的毛绒玩具或自制指偶. 2.绘画材料和工具. 过程 1.爱开玩笑的纳纳. --老虎 ...

一．设计思想 喜欢游戏是幼儿的天性,对于任何一个年龄阶段的幼儿来说,游戏永远是他们最钟爱的活动.捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动,对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识.<捉迷藏>这首 ...

活动目标: 1.培养幼儿想说.愿说.会猜猜说说的习惯. 2.丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴. 重点与难点: 掌握一些常见小动物的尾巴特征. 材料及环境创设: 长毛绒玩具--老虎 ...

一.说教材: (一)教材分析: 该游戏充满童趣,贴近幼儿生活,易于理解解.目前,通讯设施非常发达,朋友间经常以电话联系,打电话成了人们日常生活中必不可少的内容:同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子 ...

教材和幼儿分析 游戏<伞儿撑起来>是在民间游戏<捉蜻蜓>的基础上转化而来的,活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣,说起来 ...

教学时,先请孩子说说自己去逛公园时的心情,使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起,利于理解童话内容,为后面的发展作铺垫.讲到小鸟在草地上轻轻叫着"救救我呀"时,引导幼儿体验小鸟生病时 ...

活动目标 1．指导幼儿用描述性的语言,完整.连贯地讲述"娃娃". 2．启发幼儿通过有趣的"猜猜谁不见了""改错"游戏,对"娃娃&q ...

目标: 1.能仔细观察图片,理解图意. 2.学用较完整语言进行表达,体验帮助别人的快乐之情. 准备: 电脑幻灯片 流程: 经验回忆--观察讲述--延伸 过程: 一.用已有生活经验讲述取暖方法 1.天气 ...

一.目标 1.鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力. 2.培养幼儿的理解与记忆力. 3.懂得爱清洁.讲卫生.明白节约用水的道理. 二.准备 沙箱.小动物图卡.纸袋木偶.图片(图书).录音带.语言操 ...

活动目标: 1.引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力. 2.能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想. 3.在活动中充分体验创作的快乐, ...

目标 1.能自主选组,并思考.讨论分组的一些要求. 2.体验成为中班小朋友的自豪感. 准备 幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验. 过程 1.我想和他们在一组. --小班时的朋友是不是都来了?我们班 ...

活动目标: 1.理解作品内容,掌握作品的主要情节,并明白:只要肯动脑筋,什么事都能办到. 2.根据已有的相关经验,创造性地续编故事. 3.充分发挥想象,大胆地讲述. 活动准备: 多媒体课件 活动过程: ...

一.活动目标: 1.通过认识各种动物的特征,能大胆思考和想象,并乐意参与讲述活动,培养幼儿语言的流畅性与灵活性. 2.通过学习欣赏故事<小乌龟开店>,让幼儿知道我们每个人都各有长处,并利用 ...

设计意图: <动物的雨伞>是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的.诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子.蚂蚁.青蛙.小鸡.瓢虫.乌龟.松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好 ...

活动目标: 1．通过情景表演,让幼儿感受和体验作品中关爱.温馨的情感. 2．初步学习有感情地朗读和表演. 重点和难点: 让幼儿感受和体验作品温馨.关爱的情感基调. 设计思路: 中班幼儿思维具体形象.情 ...